Considerable investment has been ma

Considerable investment has been made to bring technology to schools and these investments have indeed resulted in many “success stories.” However there are two significant gaps in educational uses of technology that must be addressed. The first is a usage gap. Compared to how and how much today’s students use technology outside school, in-school technology usage is much less intensive and extensive. The second is an outcome gap. Compared with the outcomes achieved through investment in technology in sectors outside education, the gains in terms reduced costs and increased productivity achieved by schools is significantly smaller. This article discusses the causes of these two gaps and provides suggestions for bridging them by engaging in discussions about effective teaching and committing to technology planning.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Investasi cukup besar telah dibuat untuk membawa teknologi ke sekolah dan investasi ini memang telah mengakibatkan banyak "kisah sukses." Namun ada dua kesenjangan yang signifikan dalam pendidikan menggunakan teknologi yang harus diatasi. Yang pertama adalah penggunaan kesenjangan. Dibandingkan dengan bagaimana dan berapa banyak hari ini mahasiswa menggunakan teknologi di luar sekolah, penggunaan teknologi di sekolah jauh lebih intensif dan ekstensif. Yang kedua adalah hasil kesenjangan. Dibandingkan dengan hasil-hasil yang dicapai melalui investasi dalam teknologi di sektor di luar pendidikan, keuntungan dalam istilah mengurangi biaya dan peningkatan produktivitas yang dicapai oleh sekolah secara signifikan lebih kecil. Artikel ini membahas penyebab kesenjangan ini dua dan memberikan saran untuk menjembatani mereka dengan terlibat dalam diskusi tentang mengajar dan melakukan perencanaan teknologi yang efektif.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

investasi telah dibuat untuk membawa teknologi ke sekolah-sekolah dan investasi ini memang mengakibatkan banyak "kisah sukses." Namun ada dua kesenjangan yang signifikan dalam penggunaan pendidikan teknologi yang harus diatasi. Yang pertama adalah kesenjangan penggunaan. Dibandingkan dengan bagaimana dan berapa banyak siswa saat ini menggunakan teknologi luar sekolah, di sekolah penggunaan teknologi jauh lebih intensif dan ekstensif. Yang kedua adalah kesenjangan hasil. Dibandingkan dengan hasil yang dicapai melalui investasi dalam teknologi di sektor-sektor di luar pendidikan, keuntungan dalam hal mengurangi biaya dan meningkatkan produktivitas yang dicapai oleh sekolah secara signifikan lebih kecil. Artikel ini membahas penyebab dua kesenjangan ini dan memberikan saran untuk menjembatani mereka dengan terlibat dalam diskusi tentang pengajaran yang efektif dan berkomitmen untuk perencanaan teknologi.