Managing the Learning EnvironmentTh

Managing the Learning Environment
The tasks associated with managing the learning environment during a direct in- struction lesson are almost identical to those used by teachers when employing the presentation model. In direct instruction, the teacher structures the learning environment very tightly, keeps an academic focus, and expects students to be keen observers, listeners, and participants. Effective teachers use the methods described in Chapter 5 to govern student talk and to ensure that lesson pace is maintained. Misbehavior that occurs during a direct instruction lesson must be dealt with accurately and quickly. However, maintenance of a structured environment with an academic focus does not rule out an environment also characterized by democratic processes and positive feeling tones.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Mengelola lingkungan belajarTugas-tugas yang terkait dengan pengelolaan lingkungan belajar dalam pelajaran langsung di struction hampir identik dengan yang digunakan oleh guru ketika mempekerjakan model presentasi. Dalam instruksi langsung, struktur guru lingkungan belajar sangat erat, terus fokus akademik, dan mengharapkan siswa menjadi pengamat yang tajam, pendengar, dan peserta. Efektif guru gunakan metode yang dijelaskan dalam Bab 5 untuk mengatur siswa bicara dan untuk memastikan bahwa pelajaran kecepatan dijaga. Kenakalan yang terjadi selama pelajaran instruksi langsung harus ditangani dengan tepat dan cepat. Namun, pemeliharaan lingkungan terstruktur dengan fokus akademik tidak mengesampingkan lingkungan juga ditandai dengan proses yang demokratis dan nada perasaan positif.