AbstractThe current study aims to d

Abstract
The current study aims to determine science student teachers’ cognitive structure on the concept of food pyramid.
Qualitative research method was applied in this study. Fallacies detected in the pre-service teachers’ conceptual
structures are believed to result in students’ developing misconceptions in their future classes and will adversely
affect their future teaching performance. The data were collected from 48 science student teachers. A free word
association test was used as a data collection instrument. The data collected were subject to content analysis.
Analyzing the science student teachers’ responses to the concept of food pyramid on the free word association
test, these responses were coded and divided into categories. Based on the categories, frequency and percentages
were provided. The data collected through the study were divided into 7 categories, which were stated as follows:
-relationship between producer, consumer and decomposer in matter and energy flow-concepts related to
nourishment pyramid-definition of food pyramid-energy and matter transfer-producer, consumer and
decomposer-elements of ecosystem and ecological factors- scientific disciplines related to food pyramid. When
the words provided as answers by the science student teachers to the concept of food pyramid were analyzed, it
was noticed that they had more word connections with relationship between producer, consumer and decomposer
in matter and energy flow. It can be argued that some students could not produce any sentences and some others
could not make meaningful sentences. Moreover, it was determined that they had some misconceptions about
food pyramid. Similar research can be conducted with different student groups and for the correction of
alternative concepts related to the concept of food pyramid, extra biology courses should be included in
undergraduate curriculums.
Keywords: food pyramid, free word association test, misconception, cognitive structure

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

AbstrakSaat ini studi bertujuan untuk menentukan struktur kognitif guru sains siswa pada konsep piramida makanan.Penelitian kualitatif metode yang diterapkan dalam studi ini. Kesalahan yang terdeteksi di guru pra-Jasa konseptualstruktur yang diyakini menyebabkan kesalahpahaman mengembangkan siswa di kelas masa depan dan akan merugikanmempengaruhi kinerja masa depan mengajar mereka. Data yang dikumpulkan dari 48 guru sains siswa. Kata gratisAsosiasi tes ini digunakan sebagai alat koleksi data. Data yang dikumpulkan akan ditakluki analisis isi.Menganalisis tanggapan guru sains siswa konsep piramida makanan pada Asosiasi kata gratismenguji, respons ini adalah kode dan dibagi ke dalam kategori. Berdasarkan Kategori, frekuensi dan persentasedisediakan. Data yang dikumpulkan melalui studi dibagi ke dalam kategori 7, yang dinyatakan sebagai berikut:-hubungan antara produser, konsumen dan pengurai dalam materi dan energi aliran-konsep berkaitanMakanan piramida-definisi piramida makanan-energi dan masalah transfer-produser, konsumen danunsur pengurai ekosistem dan faktor ekologi-disiplin ilmu yang berkaitan dengan piramida makanan. Kapankata-kata yang disediakan sebagai jawaban oleh guru siswa science konsep piramida makanan dianalisis, itumelihat bahwa mereka memiliki lebih banyak kata koneksi dengan hubungan antara produser, konsumen dan penguraidalam aliran materi dan energi. Dapat dikatakan bahwa beberapa siswa tidak bisa menghasilkan kalimat apapun dan beberapa orang laintidak bisa membuat kalimat-kalimat yang bermakna. Selain itu, itu bertekad bahwa mereka memiliki beberapa kesalahpahaman tentangpiramida makanan. Penelitian serupa dapat dilakukan dengan kelompok-kelompok mahasiswa dan untuk koreksikonsep-konsep alternatif yang berkaitan dengan konsep piramida makanan, tambahan biologi kursus harus dimasukkan dalamsarjana buku.Kata kunci: piramida makanan, tes Asosiasi kata gratis, kesalahpahaman, struktur kognitif

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui struktur kognitif sains siswa guru pada konsep piramida makanan.
Metode penelitian kualitatif diterapkan dalam penelitian ini. Kekeliruan terdeteksi di guru pre-service 'konseptual
struktur diyakini menghasilkan siswa mengembangkan kesalahpahaman di kelas masa depan mereka dan akan merugikan
mempengaruhi kinerja mengajar mereka di masa depan. Data dikumpulkan dari guru siswa 48 ilmu. Sebuah kata gratis
uji asosiasi digunakan sebagai instrumen pengumpulan data. Data yang dikumpulkan dikenakan analisis isi.
Menganalisis tanggapan guru mahasiswa ilmu 'dengan konsep piramida makanan pada asosiasi kata gratis
tes, tanggapan ini diberi kode dan dibagi ke dalam kategori. Berdasarkan kategori, frekuensi dan persentase
disediakan. Data yang dikumpulkan melalui penelitian dibagi menjadi 7 kategori, yang menyatakan sebagai berikut:
-relationship antara produsen, konsumen dan dekomposer dalam materi dan energi aliran-konsep yang berkaitan dengan
gizi piramida-definisi piramida makanan-transfer energi dan wujud-produser, konsumen dan
decomposer-unsur ekosistem dan ekologi disiplin ilmu factors- terkait dengan piramida makanan. Ketika
kata-kata yang diberikan sebagai jawaban oleh guru mahasiswa ilmu dengan konsep piramida makanan dianalisis, itu
sudah diketahui bahwa mereka memiliki hubungan kata lagi dengan hubungan antara produsen, konsumen dan dekomposer
dalam aliran materi dan energi. Hal ini dapat dikatakan bahwa beberapa siswa tidak bisa menghasilkan kalimat apapun dan beberapa orang lain
tidak bisa membuat kalimat bermakna. Selain itu, ditetapkan bahwa mereka memiliki beberapa kesalahpahaman tentang
piramida makanan. Penelitian serupa dapat dilakukan dengan kelompok mahasiswa yang berbeda dan untuk koreksi
konsep alternatif terkait dengan konsep piramida makanan, program biologi ekstra harus dimasukkan dalam
kurikulum sarjana.
Kata kunci: makanan piramida, tes asosiasi kata gratis, kesalahpahaman, struktur kognitif