The results: (1) The ability of stu

The results: (1) The ability of students to think creatively visual learning style meets four indicators of creative thinking that is smooth indicators (fluency), flexibility (flexibility), originality in thinking (originality) and think in detail (elaboration). (2) The ability of students to think creatively auditory learning styles to meet the four indicators of creative thinking that is smooth indicators (fluency), flexibility (flexibility), originality in thinking (originality) and think in detail (elaboration). (3) The ability to think creatively kinesthetic learning style of students meet two indicators of creative thinking that is smooth indicators (fluency) and think in detail (elaboration).

Hasil (Arab) 1:

النتائج: (1) قدرة الطلاب على التفكير المرئي خلاق أسلوب التعلم تجتمع أربعة مؤشرات للتفكير الإبداعي هي مؤشرات السلس (الطلاقة)، المرونة (مرونة)، والأصالة في التفكير (الأصالة) والتفكير بالتفصيل (وضع). (2) قدرة الطلاب على التفكير خلاق سمعية تعلم أنماط لتلبية المؤشرات الأربعة لأن التفكير الإبداعي هو السلس المؤشرات (الطلاقة) والمرونة (مرونة)، والأصالة في التفكير (الأصالة) والتفكير بالتفصيل (وضع). (3) القدرة على التفكير الخلاق حركي تعلم نمط طلاب تلبية هذين المؤشرين من التفكير الإبداعي مؤشرات السلس (الطلاقة) والتفكير بالتفصيل (وضع).

Hasil (Arab) 2:

النتائج: (1) من قدرة الطلاب على التفكير بشكل خلاق البصرية أسلوب التعلم يلتقي أربعة مؤشرات للتفكير الإبداعي الذي هو مؤشرات ناعمة (الطلاقة)، ​​والمرونة (المرونة)، والأصالة في التفكير (الأصالة) والتفكير في التفاصيل (التفاصيل). (2) إن قدرة الطلاب على التفكير أساليب التعلم السمعية خلاق لتلبية المؤشرات الأربعة التفكير الإبداعي الذي هو مؤشرات ناعمة (الطلاقة)، ​​والمرونة (المرونة)، والأصالة في التفكير (الأصالة) والتفكير في التفاصيل (التفاصيل). (3) القدرة على التفكير بشكل خلاق أسلوب التعلم حركي من الطلاب تلبية مؤشرين للتفكير الإبداعي الذي هو مؤشرات ناعمة (الطلاقة)، ​​وأعتقد في التفاصيل (التفاصيل).

Hasil (Arab) 3:

النتائج: (1) قدرة الطلاب على التفكير الإبداعي أسلوب التعلم البصري تجتمع أربع مؤشرات التفكير الإبداعي الذي هو السلس المؤشرات (الطلاقة) المرونة (المرونة) الأصالة في التفكير (الأصالة) والتفكير في التفاصيل (تفاصيل).(2) قدرة الطلاب على التفكير الخلاق السمعي أنماط التعلم لتلبية أربعة مؤشرات من التفكير الإبداعي الذي هو السلس المؤشرات (الطلاقة) المرونة (المرونة) الأصالة في التفكير (الأصالة) والتفكير في التفاصيل (تفاصيل).(3) القدرة على التفكير الخلاق، حركي أسلوب التعلم يلتقي الطلبة مؤشرين على التفكير الخلاق الذي هو السلس المؤشرات (الطلاقة) و أعتقد وفي التفاصيل (تفاصيل).