The Possible Role of the Introducto

The Possible Role of the Introductory Physics Sequence in Maintaining the Status Quo
The standard introductory physics course begins with Newtonian mechanics, in a curriculum that was established in the 1950s in response to the Western world’s race for space (Brekke, 1995; Stuver, 2001). Osborne (1990) suggested that although Newton’s contributions were cer- tainly revolutionary for his time, they represent a world view that is ‘‘relent- lessly deterministic, linear and remote from human action or influence.’’ He further suggested that the complete overrepresentation of Newtonian phys- ics at the expense of contemporary physics presents a distorted view of the world, which fails to address what should be the goals of contemporary

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Peran Kemungkinan dari Introductory Fisika Urutan di Mempertahankan Status Quo
Kursus standar pengantar fisika dimulai dengan mekanika Newton, dalam kurikulum yang didirikan pada tahun 1950 dalam menanggapi lomba Barat dunia untuk ruang (Brekke, 1995; Stuver, 2001) . Osborne (1990) menyarankan bahwa meskipun kontribusi Newton yang cer- tainly revolusioner untuk waktunya, mereka mewakili pandangan dunia yang '' relent- lessly deterministik, linier dan jauh dari tindakan manusia atau pengaruh. '' Lebih lanjut ia menyarankan bahwa overrepresentation lengkap dari ics phys- Newtonian dengan mengorbankan fisika kontemporer menyajikan pandangan yang menyimpang dari dunia, yang gagal untuk mengatasi apa yang seharusnya menjadi tujuan dari kontemporer