or did not even have certain them.C

or did not even have certain them.
C was perceived as the least effective team. Given that team members had very
different skills, it was critical to integrate tasks and knowledge: To integrate the
different theoretical perspectives to build a common model is a major challenge,
said a team member. Members used few technologies (mainly email) and leadership
was decentralized: each subgroup carried out their own activities, but was
expected to interact with other subgroups to integrate the knowledge produced.
There were several scientific leaders who emerged during the team lifecycle, but
members perceived that a central leader or group able to organize the efforts of the
various subgroups was missing, as well as that they were not able to enact all the
interactions they needed across subgroups. The limited use (sometimes even
rejection) of collaborative technologies (e.g. Skype) limited the integration of the
efforts of the various subgroups.
Our data show that the most effective research projects (A, D, and B) gained
high consistency between leadership processes and technology use as the project
advanced: A adopted a distributed leadership and an extensive use of technology
and technology played the role of integrator; D adopted a centralized leadership
and a limited use of technology and the team leader played the role of the integrator;
B used a subgroup as centralized leader and knowledge integrator by
promoting many technology-related interactions between the subgroups and the
central subgroup and by limiting interactions across subgroups. On the other hand,
the projects perceived as less effective (E and C) were characterized by low

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

atau bahkan tidak memiliki tertentu mereka.C dianggap sebagai tim yang paling efektif. Mengingat bahwa anggota tim telah sangatkeahlian yang berbeda, itu adalah penting untuk mengintegrasikan tugas-tugas dan pengetahuan: untuk mengintegrasikanperspektif teori yang berbeda untuk membangun model umum merupakan tantangan utama,kata seorang anggota tim. Anggota digunakan beberapa teknologi (terutama email) dan kepemimpinanadalah desentralisasi: subgrup setiap dilakukan kegiatan mereka sendiri, tetapi itudiharapkan untuk berinteraksi dengan subkumpulan lain untuk mengintegrasikan pengetahuan yang dihasilkan.Ada beberapa pemimpin scientific yang muncul selama siklus hidup tim, tetapianggota dirasakan bahwa seorang pemimpin pusat atau kelompok dapat mengatur usahaberbagai subkumpulan yang hilang, serta bahwa mereka sudah tidak mampu menetapkan semuainteraksi mereka diperlukan di subkumpulan. Terbatas menggunakan (kadang-kadang bahkanpenolakan) teknologi kolaboratif (misalnya Skype) terbatas integrasiupaya subkumpulan berbagai.Data kami menunjukkan bahwa paling efektif proyek-proyek penelitian (A, D, dan B) memperolehtinggi konsistensi antara kepemimpinan proses dan penggunaan teknologi sebagai proyeklanjutan: A mengadopsi sebuah kepemimpinan didistribusikan dan ekstensif menggunakan teknologidan teknologi memainkan peran integrator; D mengadopsi sebuah kepemimpinan terpusatdan terbatas penggunaan teknologi dan pemimpin tim memainkan peran integrator;B digunakan subkelompok sebagai pemimpin terpusat dan pengetahuan integrator olehmempromosikan teknologi yang berhubungan dengan banyak interaksi antara sub-sub suku danPusat subgrup dan dengan membatasi interaksi di seluruh subkumpulan. Dilain pihakproyek-proyek yang dianggap sebagai kurang efektif (E dan C) yang ditandai dengan rendah

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

atau bahkan tidak memiliki tertentu mereka.
C dianggap sebagai tim paling efektif. Mengingat bahwa anggota tim memiliki sangat
keterampilan yang berbeda, itu penting untuk mengintegrasikan tugas dan pengetahuan: Untuk mengintegrasikan
perspektif teoritis yang berbeda untuk membangun sebuah model umum adalah tantangan besar,
kata anggota tim. Anggota digunakan beberapa teknologi (terutama email) dan kepemimpinan
didesentralisasikan: setiap sub-kelompok melakukan kegiatan mereka sendiri, tetapi
diharapkan untuk berinteraksi dengan subkelompok lainnya untuk mengintegrasikan pengetahuan yang dihasilkan.
Ada beberapa ilmiah pemimpin fi c yang muncul selama siklus hidup tim, tapi
anggota yang dirasakan bahwa seorang pemimpin pusat atau kelompok mampu mengatur upaya
berbagai sub-kelompok yang hilang, serta bahwa mereka tidak mampu untuk memberlakukan semua
interaksi yang mereka butuhkan di seluruh subkelompok. Penggunaan terbatas (kadang-kadang bahkan
penolakan) dari teknologi kolaboratif (misalnya Skype) terbatas integrasi
upaya dari berbagai sub-kelompok.
Data kami menunjukkan bahwa proyek-proyek penelitian yang paling efektif (A, D, dan B) memperoleh
konsistensi tinggi antara proses kepemimpinan dan penggunaan teknologi sebagai proyek
lanjutan: A mengadopsi kepemimpinan didistribusikan dan ekstensif menggunakan teknologi
dan teknologi memainkan peran integrator; D mengadopsi kepemimpinan terpusat
dan penggunaan terbatas teknologi dan pemimpin tim memainkan peran integrator;
B digunakan subkelompok sebagai pemimpin terpusat dan integrator pengetahuan dengan
mempromosikan banyak interaksi yang berhubungan dengan teknologi antara subkelompok dan
subkelompok pusat dan dengan membatasi interaksi seluruh subkelompok. Di sisi lain,
proyek dianggap kurang efektif (E dan C) yang ditandai dengan rendah