This paper examines how material an

This paper examines how material and emotional investments in childrearing are rendered culturally meaningful in Chinese middle-class families in Singapore, and its consequences for family life. The competitive education system is a major concern for families with young children, and parents often invest substantial resources and energy in their children’s upbringing. The ‘overburdening’ of middle-class schoolchildren appears in most modern societies, as childhood has become a site of accumulation and commodification. But how can we understand the cultural logics of this seemingly global phenomenon? How is the representation of the child as accumulation strategy entangled with a gendered renegotiation of parenting strategies in everyday life? How do states shape and define notions of the value of children in and through existing policies and ideologies? Based on ethnographic data, I will illustrate how parents with young children perceive and handle childrearing, parenting arrangements and the meaning of educational success. [ABSTRACT FROM PUBLISHER]

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Karya ini mengkaji bagaimana materi dan emosional investasi dalam pengasuhan anak yang diberikan budaya bermakna dalam keluarga kelas menengah Cina di Singapura, dengan segala konsekuensi bagi kehidupan keluarga. Sistem pendidikan yang kompetitif adalah perhatian utama bagi keluarga dengan anak kecil, dan orang tua sering berinvestasi besar sumber daya dan energi dalam pendidikan anak-anak mereka. 'Overburdening' dari kelas menengah anak-anak sekolah muncul dalam masyarakat modern, seperti masa kanak-kanak telah menjadi sebuah situs akumulasi dan komodifikasi. Tapi bagaimana kita bisa memahami logika budaya fenomena ini tampaknya global? Bagaimana adalah representasi anak sebagai strategi akumulasi terjerat dengan renegosiasi bias gender seperti orangtua strategi dalam kehidupan sehari-hari? Bagaimana bentuk Serikat dan mendefinisikan pengertian tentang nilai anak-anak dalam dan melalui kebijakan yang ada dan ideologi? Berdasarkan data etnografi, akan menggambarkan bagaimana orang tua dengan anak-anak muda merasakan dan menangani pengasuhan anak, pengasuhan pengaturan dan makna suksesnya pendidikan. [ABSTRAK DARI PENERBIT]

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Makalah ini membahas bagaimana investasi material dan emosional dalam membesarkan anak tersebut diberikan budaya berarti dalam keluarga kelas menengah Cina di Singapura, dan konsekuensinya bagi kehidupan keluarga. Sistem pendidikan yang kompetitif merupakan perhatian utama untuk keluarga dengan anak-anak, dan orang tua sering berinvestasi sumber daya yang substansial dan energi dalam pendidikan anak-anak mereka. The 'membebani' anak sekolah kelas menengah muncul di sebagian besar masyarakat modern, seperti masa kanak-kanak telah menjadi situs akumulasi dan komodifikasi. Tapi bagaimana kita bisa memahami logika budaya fenomena yang tampaknya global? Bagaimana representasi dari anak sebagai strategi akumulasi terjerat dengan renegosiasi gender strategi pengasuhan dalam kehidupan sehari-hari? Bagaimana negara membentuk dan menentukan gagasan dari nilai anak-anak di dalam dan melalui kebijakan dan ideologi yang ada? Berdasarkan data etnografi, saya akan menggambarkan bagaimana orang tua dengan anak-anak memahami dan menangani membesarkan anak, pengaturan pengasuhan dan arti keberhasilan pendidikan. [ABSTRAK DARI PENERBIT]