However, an influence of interest o

However, an influence of interest on experience would be equally consistent with this finding.
For example, students who are interested in an activity might be more likely to seek out
situations in which they have the opportunity to perform that activity. For the school context,
this interpretation can be mostly ruled out. Interests of individual students do not usually
influence whether and which hands-on activities are performed at school. Both interested and
less interested students carry out the same hands-on activities. Therefore, we assumed a
unidirectional influence of experience in a specific activity on interest in the respective activity.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Namun, pengaruh menarik pada pengalaman akan sama konsisten dengan temuan.Sebagai contoh, siswa yang tertarik dengan kegiatan yang mungkin akan lebih cenderung untuk mencarisituasi di mana mereka memiliki kesempatan untuk melakukan kegiatan itu. Untuk konteks sekolah,interpretasi ini dapat sebagian besar dikuasai. Kepentingan individual siswa lakukan biasanya tidakmempengaruhi apakah dan tangan-kegiatan yang dilakukan di sekolah. Keduanya tertarik dansiswa kurang tertarik melaksanakan kegiatan tangan yang sama. Oleh karena itu, kita mengasumsikanpengaruh searah pengalaman dalam aktivitas tertentu pada minat dalam aktivitas masing-masing.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Namun, pengaruh dari bunga pengalaman akan sama-sama konsisten dengan temuan ini.
Misalnya, siswa yang tertarik dalam suatu kegiatan mungkin akan lebih cenderung mencari
situasi di mana mereka memiliki kesempatan untuk melakukan kegiatan itu. Untuk konteks sekolah,
penafsiran ini bisa sebagian besar dikesampingkan. Kepentingan individu siswa biasanya tidak
mempengaruhi apakah dan yang tangan-kegiatan yang dilakukan di sekolah. Kedua tertarik dan
siswa kurang tertarik melaksanakan kegiatan langsung yang sama. Oleh karena itu, kami mengasumsikan
pengaruh searah pengalaman dalam aktivitas tertentu pada kepentingan dalam kegiatan masing-masing.