These recognize that as students construct their knowledge, they need to be placed in situations which allow for the movement from one level to the next.
Ini mengakui bahwa sebagai siswa membangun pengetahuan mereka, mereka perlu ditempatkan dalam situasi yang memungkinkan untuk gerakan dari satu tingkat ke berikutnya.
Ini mengakui bahwa sebagai siswa membangun pengetahuan mereka, mereka harus ditempatkan dalam situasi yang memungkinkan untuk gerakan dari satu tingkat ke yang berikutnya.