Studies of social learning theory a

Studies of social learning theory as it relates to behaviour are wide-ranging in terms of the types of behaviours typically examined. The range includes, but is not limited to, childhood and adolescent aggression, intimate partner violence, drug and alcohol use, terrorism, and other violent and non-violent criminal behaviour. Social learning variables have been found to explain these aforementioned behaviours in numerous studies (see Akers and Silverman, 2004; Akers et al., 1989; Barak, 2004; Boeringer et al., 1991; Jensen and Akers, 2003; Silverman, 2002). Two areas of this research that have received considerable attention in the literature and are worth further exploring are how associations with family and friends impact behaviour.

Hasil (Melayu) 1:

Kajian teori pembelajaran sosial kerana ia berkaitan dengan tingkah laku yang pelbagai dari segi jenis-jenis tingkah laku yang biasanya dikaji. Pelbagai termasuk, tetapi tidak terhad kepada, penggunaan kelangsangan (keagresifan) zaman kanak-kanak remaja dan kebapaan, pasangan intim keganasan, dadah dan alkohol, keganasan, dan lain-lain kelakuan jenayah yang ganas dan bukan ganas. Pemboleh ubah pembelajaran sosial telah ditemui untuk menjelaskan tingkah laku ini tersebut dalam banyak kajian (lihat Akers dan Silverman, 2004; Akers et al., 1989; Barak, 2004; Boeringer et al., 1991; Jensen dan Akers, 2003; Silverman, 2002). Dua bidang kajian yang mendapat perhatian besar dalam kesusasteraan dan bernilai lagi kegiatan adalah bagaimana Persatuan bersama keluarga dan sahabat handai memberi kesan kepada tingkah laku.

Hasil (Melayu) 2:

Kajian teori pembelajaran sosial kerana ia berkaitan dengan tingkah laku yang meluas-dari segi jenis tingkah laku biasanya diperiksa. Pelbagai termasuk, tetapi tidak terhad kepada, zaman kanak-kanak dan keganasan remaja, keganasan pasangan intim, penggunaan dadah dan alkohol, keganasan, dan tingkah laku lain jenayah ganas dan tanpa kekerasan. Pembolehubah pembelajaran sosial yang untuk menerangkan semua ini tingkah laku yang dinyatakan di atas dalam banyak kajian (lihat Akers dan Silverman, 2004; Akers et al, 1989;. Barak, 2004; Boeringer et al, 1991;. Jensen dan Akers, 2003; Silverman, 2002) . Dua kawasan kajian ini yang telah menerima perhatian dalam kesusasteraan dan bernilai meneroka selanjutnya adalah bagaimana persatuan dengan keluarga dan rakan-rakan tingkah laku kesan.