To evaluate the usefulness of this

To evaluate the usefulness of this theory. I experimented with my students by means of a workpiece where they had to process independently the content of the presented fuzzy expert system explained in previous sections. This occured in the context of a basic course on mathematics for engineering students. Several tasks were requested, such as:


● Answer the questionnaire and determine your own student profile.
● Propose an alternative linear membership function M, and formulate your conclusions with the data of the questionnaire as in the listed example.
● Determine what effect is created if we replace min (SCi3 , CT 3j ) by (min(SCi3 ,
CT 3j ))2 in (10)?

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Untuk mengevaluasi manfaat dari teori ini. Aku bereksperimen dengan murid-murid saya melalui benda yang mana mereka harus proses secara independen isi dari sistem ahli kabur disajikan yang dijelaskan dalam bagian sebelumnya. Ini terjadi dalam konteks kursus dasar matematika untuk mahasiswa teknik. Beberapa tugas yang diminta, seperti:● Menjawab kuesioner dan menentukan profil mahasiswa sendiri.● Mengusulkan alternatif keanggotaan linear fungsi M, dan merumuskan kesimpulan Anda dengan data dari kuesioner seperti pada contoh yang terdaftar.● Menentukan apa efek yang dibuat apabila kita mengganti min (SCi3, CT 3j) oleh (min (SCi3,CT 3j)) 2 in (10)?

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Untuk mengevaluasi kegunaan teori ini. Saya bereksperimen dengan murid-murid saya dengan cara benda kerja di mana mereka harus memproses secara independen isi sistem pakar fuzzy disajikan dijelaskan dalam bagian sebelumnya. Ini terjadi dalam konteks kursus dasar matematika untuk mahasiswa teknik. Beberapa tugas yang diminta, seperti:


. ● Jawaban kuesioner dan menentukan profil siswa Anda sendiri
● Mengusulkan alternatif linear fungsi keanggotaan M, dan merumuskan kesimpulan Anda dengan data kuesioner seperti dalam contoh yang terdaftar.
● Tentukan apa efek dibuat jika kita mengganti min (SCi3, CT 3j) oleh (min (SCi3,
CT 3j)) 2 di (10)?