The Australian Teacher Performance

The Australian Teacher Performance and Development
Framework (the Framework) calls for the creation
of a performance and development culture in all
Australian schools. A performance and development
culture is characterised by a clear focus on improving
teaching as a powerful means of improving student
outcomes. In particular, it requires that teachers: know
what is expected of them; receive frequent, useful
feedback on their teaching; and access high quality
support to improve their practice. This Framework
aims to promote genuine professional conversations
that improve teaching and minimise the risk that
administrative and bureaucratic requirements will
become the focus.
The Australian Teacher Performance and Development
Framework highlights what is required to build a
comprehensive and effective approach to high
performance and development. It outlines the
characteristics of a successful system, and the culture
that needs to be in place for sustained improvements
to occur in schools. It describes the characteristics
of an effective performance and development cycle,
including the elements of the cycle that are essential
for success and should be implemented in all
Australian schools.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Kinerja guru Australia dan pengembanganFramework (kerangka kerja) menyerukan penciptaanbudaya kinerja dan pengembangan dalam semuaSekolah Australia. Kinerja dan pengembanganbudaya yang ditandai dengan fokus yang jelas meningkatkanmengajar sebagai sarana ampuh untuk meningkatkan siswahasil. Khususnya, memerlukan bahwa guru: tahuapa yang diharapkan dari mereka; menerima sering, bergunaumpan balik pada ajaran mereka; dan kualitas tinggi aksesdukungan untuk meningkatkan praktek mereka. Kerangka kerja inibertujuan untuk mempromosikan asli profesional percakapanyang meningkatkan pengajaran dan meminimalkan risiko yangpersyaratan administratif dan birokrasi akanmenjadi fokus.Kinerja guru Australia dan pengembanganKerangka menyoroti apa saja diperlukan untuk membangunpendekatan yang komprehensif dan efektif tinggikinerja dan pengembangan. Ini menguraikanKarakteristik dari sistem sukses, dan budayayang perlu diperhatikan untuk perbaikan yang berkelanjutanterjadi di sekolah-sekolah. Ini menggambarkan karakteristikkinerja efektif dan siklus pengembangan,termasuk elemen dari siklus yang pentinguntuk sukses dan harus dilaksanakan di semuaSekolah Australia.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Kinerja Guru Australia dan Pengembangan
Framework (Kerangka) menyerukan penciptaan
dari kinerja dan pengembangan budaya di semua
sekolah-sekolah Australia. Sebuah kinerja dan pengembangan
budaya ditandai dengan fokus yang jelas pada peningkatan
mengajar sebagai sarana ampuh untuk meningkatkan siswa
hasil. Secara khusus, hal itu mewajibkan guru: tahu
apa yang diharapkan dari mereka; menerima sering, berguna
umpan balik pada pengajaran mereka; dan akses berkualitas tinggi
dukungan untuk meningkatkan praktek mereka. Kerangka ini
bertujuan untuk mempromosikan percakapan asli profesional
yang meningkatkan pengajaran dan meminimalkan risiko yang
persyaratan administrasi dan birokrasi akan
menjadi fokus.
Kinerja Guru Australia dan Pengembangan
Kerangka menyoroti apa yang diperlukan untuk membangun sebuah
pendekatan yang komprehensif dan efektif untuk tinggi
kinerja dan pengembangan. Ini menguraikan
karakteristik sistem yang sukses, dan budaya
yang perlu berada di tempat untuk perbaikan berkelanjutan
terjadi di sekolah-sekolah. Ini menggambarkan karakteristik
dari kinerja dan pengembangan siklus efektif,
termasuk unsur-unsur siklus yang penting
untuk keberhasilan dan harus dilaksanakan di semua
sekolah-sekolah Australia.