Truants’ and Teachers’ Behaviors in

Truants’ and Teachers’ Behaviors in the Classroom.

Teacher’s behavior has a significant role in influencing the truanting behaviors among the students. The objective of this study is to identify the characteristics of teachers’ behavior which impact on truancy among secondary school students. The sample consisted of 472 truants who have routinely skipped school from 10 to more than 40 days per year. Information about the samples’ truancy was provided by the school administration. The findings indicated that there were 15 types of teachers’ behaviors which affect truant behaviors of students. The characteristics of ‘teacher serious in teaching’ has the highest mean an ‘teachers are biased toward male students’ has the lowest mean. Further analysis showed that there were significant differences in mean in the construct of teacher’s behavior based on gender and type of school.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Truants' dan perilaku guru di kelas.Perilaku guru memiliki peran penting dalam mempengaruhi perilaku truanting di antara siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi karakteristik perilaku guru yang berdampak pada pembolosan antara siswa sekolah menengah. Sampel terdiri dari 472 truants yang secara rutin telah melewatkan Sekolah dari 10 untuk lebih dari 40 hari per tahun. Informasi tentang sampel pembolosan disediakan oleh administrasi sekolah. Temuan menunjukkan bahwa ada 15 jenis perilaku guru yang mempengaruhi bolos perilaku siswa. Karakteristik 'serius dalam mengajar guru' memiliki rata-rata tertinggi 'guru bias terhadap siswa laki-laki' memiliki rata-rata terendah. Analisis lebih lanjut menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan dalam rata-rata dalam membangun perilaku guru berdasarkan gender dan jenis sekolah.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Truants 'dan Guru' Perilaku di Kelas.

Perilaku Guru memiliki peran yang signifikan dalam mempengaruhi perilaku truanting kalangan mahasiswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi karakteristik perilaku guru yang berdampak pada pembolosan di kalangan siswa sekolah menengah. Sampel terdiri dari 472 truants yang telah secara rutin dilewati sekolah dari 10 sampai lebih dari 40 hari per tahun. Informasi tentang pembolosan sampel 'diberikan oleh administrasi sekolah. Temuan menunjukkan bahwa ada 15 jenis perilaku guru yang mempengaruhi perilaku membolos siswa. Karakteristik 'guru serius dalam mengajar' memiliki maksud tertinggi sebuah 'guru condong ke siswa laki-laki' memiliki mean terendah. Analisis lebih lanjut menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan dalam rata-rata di konstruk perilaku guru berdasarkan jenis kelamin dan jenis sekolah.