object to an experimenter to comple

object to an experimenter to complete an unconventional task for
which the object could be used than for a conventional task for
which the object could not be used. This suggests that children take
into account the affordance of objects for achieving an individual’s
specific goal. They help judiciously by offering a requested dysfunctional
object only when it is useful for the goal and providing
an alternative when it is not. Additionally, 3-year-old children not
only provide others with appropriate help when asked, but can
warn an individual who tries to use an object that is not suited to
her task. This extends previous work showing that 18-month-olds
point out the correct location of an object to an adult who infants
knew was mistaken about its location

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

objek bergerak untuk menyelesaikan tugas yang tidak konvensional untukyang objek dapat digunakan daripada untuk tugas konvensional untukyang objek tidak dapat digunakan. Hal ini menunjukkan bahwa anak-anak mengambilmemperhitungkan affordance objek untuk mencapai individutujuan tertentu. Mereka membantu bijaksana dengan menawarkan diminta disfungsionalobjek hanya ketika itu berguna untuk tujuan dan memberikanalternatif Bila tidak. Selain itu, anak-anak 3-tahun-tua tidakhanya memberikan orang lain dengan bantuan sesuai ketika ditanya, tetapi dapatmemperingatkan seorang individu yang mencoba untuk menggunakan objek yang tidak cocok dengantugasnya. Ini meluas pekerjaan sebelumnya menunjukkan bahwa 18-bulan-oldsmenunjukkan lokasi yang benar dari objek untuk orang dewasa yang bayitahu keliru tentang lokasi

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

objek untuk suatu percobaan untuk menyelesaikan tugas yang tidak konvensional untuk
objek yang bisa digunakan daripada tugas konvensional untuk
objek yang tidak dapat digunakan. Hal ini menunjukkan bahwa anak-anak mengambil
memperhitungkan affordance objek untuk mencapai individu
tujuan tertentu. Mereka membantu bijaksana dengan menawarkan disfungsional meminta
objek hanya bila hal ini berguna untuk tujuan dan memberikan
alternatif jika tidak. Selain itu, anak-anak 3 tahun tidak
hanya menyediakan orang lain dengan bantuan yang tepat ketika ditanya, tetapi dapat
memperingatkan seorang individu yang mencoba untuk menggunakan objek yang tidak cocok untuk
tugasnya. Hal ini meluas pekerjaan sebelumnya menunjukkan bahwa 18 bulan-olds
menunjukkan lokasi yang benar dari objek untuk orang dewasa yang bayi
tahu keliru tentang lokasi