This paper reveals the adaptive mob

This paper reveals the adaptive mobile learning application that we have designed and developed for driving school in Helsinki, Finland. The application development is considered as a case study for User Centred Design (UCD) framework specific for mobile learning. The overall aim of this case study is to assess the UCD framework. The main goal of the proposed UCD method is to ensure that the stakeholders, especially students, recognize the mobile learning application as a learning medium that meets their essential educational demands. The UCD for m-learning application development framework mandates users’ involvement in all stages of product concept development phases. The result of applying UCD for mlearning application framework is an adaptive mobile learning application specific for driving license candidates. This application helps students to study, learn and asses the compulsory driving school theory lessons on their smart devices. Additionally, the application provides mandatory self-evaluation report to instructors after each practical driving session. The application prototype evaluation results indicate that test users are able to carry out the predefined tasks independently. Test users find the application useful and fun to use.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Makalah ini mengungkapkan adaptif belajar mobile aplikasi yang kami telah dirancang dan dikembangkan untuk mengemudi sekolah di Helsinki, Finlandia. Pengembangan aplikasi ini dianggap sebagai studi kasus untuk kerangka desain berpusat pada pengguna (UCD) khusus untuk mobile belajar. Tujuan keseluruhan dari studi kasus ini adalah untuk menilai kerangka UCD. Tujuan utama dari UCD metoda yang diusulkan adalah untuk memastikan bahwa para pemangku kepentingan, terutama siswa, mengenali aplikasi mobile belajar sebagai media pembelajaran yang memenuhi tuntutan pendidikan mereka penting. UCD untuk kerangka pembangunan aplikasi m-learning mandat keterlibatan pengguna dalam semua tahap dari tahap pengembangan konsep produk. Hasil dari menerapkan UCD untuk kerangka aplikasi mlearning adalah aplikasi adaptif learning Handphone spesifik untuk mengemudi lisensi kandidat. Aplikasi ini membantu siswa untuk belajar, belajar dan keledai pelajaran mengemudi teori sekolah wajib pada perangkat cerdas mereka. Selain itu, aplikasi memberikan laporan evaluasi diri wajib kepada instruktur setelah setiap sesi mengemudi yang praktis. Aplikasi prototipe evaluasi hasil menunjukkan bahwa pengguna pengujian mampu melaksanakan tugas-tugas yang telah ditetapkan secara mandiri. Pengguna pengujian menemukan aplikasi bermanfaat dan menyenangkan untuk menggunakan.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Makalah ini mengungkapkan aplikasi mobile learning adaptif yang kita telah dirancang dan dikembangkan untuk sekolah mengemudi di Helsinki, Finlandia. Pembuatan aplikasi ini dianggap sebagai studi kasus untuk Centred Desain (UCD) kerangka Pengguna khusus untuk mobile learning. Tujuan keseluruhan dari studi kasus ini adalah untuk menilai kerangka UCD. Tujuan utama dari metode UCD yang diusulkan adalah untuk memastikan bahwa para pemangku kepentingan, khususnya mahasiswa, mengenali aplikasi pembelajaran mobile sebagai media pembelajaran yang memenuhi tuntutan pendidikan mereka penting. UCD untuk aplikasi kerangka pembangunan m-learning mengamanatkan keterlibatan pengguna di semua tahapan tahapan pengembangan konsep produk. Hasil dari penerapan UCD untuk MLearning kerangka aplikasi adalah aplikasi mobile learning adaptif spesifik untuk mengemudi calon lisensi. Aplikasi ini membantu siswa untuk belajar, belajar dan menilai pelajaran teori sekolah mengemudi wajib pada perangkat pintar mereka. Selain itu, aplikasi menyediakan wajib laporan evaluasi diri untuk instruktur setelah setiap sesi praktek mengemudi. Hasil evaluasi prototipe aplikasi menunjukkan bahwa pengguna tes dapat melaksanakan tugas-tugas yang telah ditetapkan secara mandiri. pengguna tes menemukan aplikasi yang berguna dan menyenangkan untuk digunakan.