The reading, marking, rereading, an

The reading, marking, rereading, and re-marking of literary texts, juxtaposed with engagements with nonliterarytexts, other collected research data (autobiographical, biographical, ethnographic),create the skeletal framework for interpretive work. Alongside and following these reading and response activities we engage in what I call “interpretive linking.”

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Membaca, menandai, mempraktekkan, dan kembali menandai teks-teks sastra, disandingkan dengan pertunangan dengan nonliterarytexts, lain dikumpulkan penelitian data (otobiografi, biografi, etnografi), menciptakan kerangka kerangka kerja interpretatif. Bersama dan mengikuti kegiatan membaca dan respon kita terlibat dalam apa yang saya sebut "menghubungkan interpretatif."

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Membaca, menandai, membaca ulang, dan re-menandai teks sastra, disandingkan dengan keterlibatan dengan nonliterarytexts, data penelitian yang dikumpulkan lainnya (otobiografi, biografi, etnografi), membuat kerangka kerangka kerja interpretatif. Di samping dan mengikuti kegiatan membaca dan respon kita terlibat dalam apa yang saya sebut "linking interpretatif."