Informal field trips are less structured and offer students some contr terjemahan - Informal field trips are less structured and offer students some contr Bahasa Indonesia Bagaimana mengatakan

Informal field trips are less struc

Informal field trips are less structured and offer students some control and choice concerning their activities or environment. When observing students interacting in an informal education setting such as a science center or field station, teachers are often amazed by how much students know and which students possess the most knowledge (Rennie, 2007). Informal education is a legitimate cognitive learning model. “Informal science experiences - in school-based field trips, student projects, community based science youth programs, casual visits to informal learning settings, and press and electronic media can be effectively used to advance science learning” (Hofstein & Rosenfeld, 1996, p. 106). Students feel at ease in an informal learning environment. The focus may be individualized, activities are not competitive or assessed, interaction is voluntary and unforced, and social interaction is encouraged. Together, these qualities create an intrinsically motivated student (Rennie, 2007) that encourages students to examine their connection to the local and national communities, as well as their connection to the local and global ecosystems (Krepel & Durral, 1981).
0/5000
Dari: -
Ke: -
Hasil (Bahasa Indonesia) 1: [Salinan]
Disalin!
Informal perjalanan lapangan yang kurang terstruktur dan menawarkan siswa beberapa kontrol dan pilihan mengenai kegiatan atau lingkungan mereka. Ketika mengamati siswa berinteraksi dalam pengaturan pendidikan informal seperti Stasiun Pusat atau bidang ilmu pengetahuan, guru sering kagum oleh berapa banyak siswa ketahui dan siswa yang memiliki pengetahuan kebanyakan (Rennie, 2007). Pendidikan informal adalah model pembelajaran kognitif yang sah. "Pengalaman ilmu informal - berbasis sekolah perjalanan lapangan proyek pelajar, program Pemuda Sains berbasis masyarakat, kasual kunjungan ke pengaturan pembelajaran informal dan pers dan media elektronik dapat digunakan secara efektif untuk memajukan ilmu pembelajaran" (Hofstein & Rosenfeld, 1996, ms. 106). Para siswa merasa nyaman di lingkungan pembelajaran informal. Fokus mungkin individual, kegiatan tidak kompetitif atau dinilai, interaksi sukarela dan unforced, dan interaksi sosial digalakkan. Bersama-sama, sifat-sifat ini membuat siswa intrinsik termotivasi (Rennie, 2007) yang mendorong siswa untuk memeriksa koneksi mereka kepada masyarakat lokal dan nasional, serta hubungan mereka ke ekosistem lokal dan global (Krepel & Durral, 1981).
Sedang diterjemahkan, harap tunggu..
Hasil (Bahasa Indonesia) 2:[Salinan]
Disalin!
Kunjungan lapangan informal kurang terstruktur dan menawarkan siswa kontrol dan pilihan tentang kegiatan atau lingkungan mereka. Ketika mengamati siswa berinteraksi dalam pengaturan pendidikan informal seperti pusat ilmu pengetahuan atau stasiun lapangan, guru sering kagum dengan berapa banyak siswa tahu dan mana siswa memiliki paling pengetahuan (Rennie, 2007). Pendidikan informal adalah model pembelajaran yang sah kognitif. "Pengalaman ilmu Informal - di perjalanan berbasis sekolah lapangan, proyek siswa, program pemuda ilmu pengetahuan berbasis masyarakat, kunjungan santai ke pengaturan pembelajaran informal, dan pers dan media elektronik dapat digunakan secara efektif untuk memajukan pembelajaran sains" (Hofstein & Rosenfeld, 1996, p . 106). Siswa merasa nyaman dalam lingkungan pembelajaran informal. Fokusnya dapat individual, kegiatan yang tidak kompetitif atau dinilai, interaksi bersifat sukarela dan unforced, dan interaksi sosial didorong. Bersama-sama, kualitas ini membuat siswa termotivasi secara intrinsik (Rennie, 2007) yang mendorong siswa untuk memeriksa hubungan mereka dengan masyarakat lokal dan nasional, serta hubungan mereka dengan ekosistem lokal dan global (Krepel & Durral, 1981).
Sedang diterjemahkan, harap tunggu..
 
Bahasa lainnya
Dukungan alat penerjemahan: Afrikans, Albania, Amhara, Arab, Armenia, Azerbaijan, Bahasa Indonesia, Basque, Belanda, Belarussia, Bengali, Bosnia, Bulgaria, Burma, Cebuano, Ceko, Chichewa, China, Cina Tradisional, Denmark, Deteksi bahasa, Esperanto, Estonia, Farsi, Finlandia, Frisia, Gaelig, Gaelik Skotlandia, Galisia, Georgia, Gujarati, Hausa, Hawaii, Hindi, Hmong, Ibrani, Igbo, Inggris, Islan, Italia, Jawa, Jepang, Jerman, Kannada, Katala, Kazak, Khmer, Kinyarwanda, Kirghiz, Klingon, Korea, Korsika, Kreol Haiti, Kroat, Kurdi, Laos, Latin, Latvia, Lituania, Luksemburg, Magyar, Makedonia, Malagasi, Malayalam, Malta, Maori, Marathi, Melayu, Mongol, Nepal, Norsk, Odia (Oriya), Pashto, Polandia, Portugis, Prancis, Punjabi, Rumania, Rusia, Samoa, Serb, Sesotho, Shona, Sindhi, Sinhala, Slovakia, Slovenia, Somali, Spanyol, Sunda, Swahili, Swensk, Tagalog, Tajik, Tamil, Tatar, Telugu, Thai, Turki, Turkmen, Ukraina, Urdu, Uyghur, Uzbek, Vietnam, Wales, Xhosa, Yiddi, Yoruba, Yunani, Zulu, Bahasa terjemahan.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: