Finally, the growing ease with whic

Finally, the growing ease with which content can be updated and revised (both manually and through use of autonomous agent technology) is making online learning content much more responsive and potentially more current than content developed for other media. The explosion of Web “blogs” (Notess, 2002) and user-friendly course-content management systems, built into Web delivery systems such as WebCT or Blackboard, is creating an environment in which teachers and learners can create and update their course content without the aid of programmers or designers. Naturally, this ease of creation and revision leads to potential for error and less-than-professional-standard output; however, educators who are anxious to retain control of their educational content and context welcome this openness and freedom.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Akhirnya, kemudahan tumbuh yang konten dapat diperbarui dan direvisi (secara manual dan melalui penggunaan teknologi otonom agen) membuat konten pembelajaran online lebih responsif dan berpotensi lagi saat ini daripada konten yang dikembangkan untuk media lain. Ledakan Web "blog" (Notess, 2002) dan sistem manajemen isi kursus user-friendly, dibangun ke dalam sistem pengiriman Web seperti WebCT atau papan tulis, menciptakan sebuah lingkungan di mana guru dan pelajar dapat membuat dan memperbarui konten kursus mereka tanpa bantuan programmer atau desainer. Tentu saja, hal ini memudahkan penciptaan dan revisi mengarah ke potensi kesalahan dan kurang-dari-profesional-standar output; Namun, pendidik yang sedang cemas untuk mempertahankan kendali atas konten pendidikan dan konteks mereka menyambut ini keterbukaan dan kebebasan.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Akhirnya, kemudahan berkembang dengan yang konten dapat diperbarui dan direvisi (baik secara manual dan melalui penggunaan teknologi agen otonom) adalah membuat konten pembelajaran online jauh lebih responsif dan berpotensi lebih banyak arus dari konten yang dikembangkan untuk media lainnya. Ledakan Web "blog" (Notess, 2002) dan sistem manajemen kursus-konten user-friendly, dibangun ke sistem pengiriman Web seperti WebCT atau Blackboard, adalah menciptakan suatu lingkungan di mana guru dan peserta didik dapat membuat dan memperbarui konten saja mereka tanpa bantuan programmer atau desainer. Tentu, kemudahan ini penciptaan dan revisi mengarah ke potensi kesalahan dan output yang kurang profesional-standar; Namun, pendidik yang ingin mempertahankan kontrol dari konten pendidikan mereka dan konteks menyambut keterbukaan ini dan kebebasan.