MethodPurpose of studyThe present s

Method
Purpose of study
The present study was an attempt to explore sixth-grade elementary school students’ opinions about science and
technology courses implemented at 20 elementary schools in Elazig, Turkey. We aimed to see whether there were
118
any statistically significant differences among elementary students’ views toward importance, necessity, learning
environment of science and technology classes and teaching strategies of their science teachers in terms of the gender
variable.
Population and sampling
The population of this study comprised sixth-grade students from 20 elementary schools in Elazig, Turkey. The
stratified proportional random sampling procedure was used to select the schools. There are five education zones in
the city. The schools were stratified on the basis of education zones and their socioeconomic conditions. Then four
schools from each education zone were selected with three levels of socioeconomic status reported by the National
Education Office. The sample consisted of 1,558 (925 male and 633 female) sixth-grade students selected randomly
from those elementary schools. The simple random sampling procedure was used to select 318 students from each
elementary school. A total of 1,590 students participated in the study. However, out of these 1,590 students, 1,582
completed questionnaires. Of this total number, 24 were incomplete and were thus eliminated, leaving a sample of
1,558 students. The gender composition of the respondents is 59.4 % male and 40.6% female.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

MetodeTujuan dari studiPenelitian ini adalah usaha untuk mengeksplorasi siswa sekolah dasar kelas enam pendapat tentang ilmu pengetahuan danteknologi kursus diimplementasikan di 20 SD di Elazig, Turki. Kami bertujuan untuk melihat apakah ada118perbedaan signifikan secara statistik antara siswa SD pemandangan ke arah penting kebutuhan, belajarlingkungan kelas ilmu pengetahuan dan teknologi dan strategi pengajaran guru ilmu pengetahuan dalam hal jenis kelaminvariabel.Populasi dan samplingPopulasi studi ini terdiri dari kelas enam mahasiswa dari 20 sekolah dasar di Elazig, Turki. Thesampling acak proporsional berlapis prosedur digunakan untuk memilih sekolah. Ada lima zona pendidikan dikota. Sekolah yang bertingkat berdasarkan zona pendidikan dan kondisi sosial ekonomi mereka. Maka empatsekolah dari setiap zona pendidikan dipilih dengan tiga tingkat status sosial ekonomi yang dilaporkan oleh NasionalDinas Pendidikan. Sampel terdiri dari 1,558 (925 633 laki-laki dan perempuan) kelas enam mahasiswa dipilih secara acakdari sekolah dasar tersebut. Prosedur sederhana sampling acak digunakan untuk memilih 318 siswa dari masing-masingsekolah dasar. Total 1.590 siswa berpartisipasi dalam penelitian ini. Namun, keluar dari para siswa ini 1.590, 1,582menyelesaikan kuesioner. Dari jumlah ini, 24 yang lengkap dan dengan demikian itu dihilangkan, meninggalkan sampel1,558 siswa. Komposisi jenis kelamin responden adalah 59.4% laki-laki dan 40,6% perempuan.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Metode
Tujuan penelitian
Penelitian ini merupakan upaya untuk mengeksplorasi opini kelas enam siswa sekolah dasar 'tentang ilmu pengetahuan dan
teknologi program dilaksanakan di 20 sekolah dasar di Elazig, Turki. Kami bertujuan untuk melihat apakah ada
118
perbedaan yang signifikan secara statistik antara tampilan siswa SD terhadap pentingnya, kebutuhan, belajar
lingkungan ilmu pengetahuan dan teknologi kelas dan strategi pengajaran guru ilmu mereka dalam hal jenis kelamin
variabel.
Populasi dan sampling
Populasi ini penelitian terdiri siswa kelas enam dari 20 sekolah dasar di Elazig, Turki. The
prosedur random sampling proporsional stratified digunakan untuk memilih sekolah. Ada lima zona pendidikan di
kota. Sekolah dikelompokkan atas dasar zona pendidikan dan kondisi sosial ekonomi mereka. Kemudian empat
sekolah dari masing-masing zona pendidikan yang dipilih dengan tiga tingkat status sosial ekonomi yang dilaporkan oleh National
Dinas Pendidikan. Sampel terdiri dari 1.558 (925 laki-laki dan 633 perempuan) siswa kelas enam yang dipilih secara acak
dari sekolah-sekolah dasar. Prosedur simple random sampling digunakan untuk memilih 318 siswa dari masing-masing
sekolah dasar. Sebanyak 1.590 siswa berpartisipasi dalam studi. Namun, dari 1.590 siswa ini, 1.582
menyelesaikan kuesioner. Dari jumlah ini, 24 tidak lengkap dan dengan demikian dihilangkan, meninggalkan sampel dari
1.558 siswa. Komposisi jenis kelamin responden adalah 59,4% laki-laki dan 40,6% perempuan.