1. Students complete “MeasuringMe”

1. Students complete “Measuring
Me” profile sheet and decide
based on their height and arm
span whether they are square or
rectangular.
2. Students hunt for Fibonacci’s
sequence in nature—sunflowers,
pine cones, pineapples, etc.
Bring in examples.
3. Students’ grids and charts.
4. Students’ grids and charts.
5. Page 271 of math text.
6. Diagonal drawings and chart.
7. Patterns quiz.
8. Students investigate the numerical
and geometric pattern and
then extend it.
9. Transparency.
10. Hands-on class worksheet (kits,
calculator, and pictures will be
used)

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

1. siswa menyelesaikan "mengukurSaya"profil lembar dan memutuskanBerdasarkan tinggi dan lenganspan Apakah mereka persegi ataupersegi panjang.2. mahasiswa berburu Fibonacci mendekatiurutan di alam-bunga matahari,pohon cemara, nanas, dll.Membawa dalam contoh.3. siswa grids dan grafik.4. siswa grids dan grafik.5. halaman 271 teks matematika.6. diagonal gambar dan grafik.7. pola kuis.8. siswa menyelidiki numerikdan pola geometris dankemudian memperpanjang itu.9. transparansi.10. tangan kelas lembar kerja (kit,Kalkulator, dan gambar yang akandigunakan)

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

1. Siswa menyelesaikan "Mengukur
Me "lembar profil dan memutuskan
berdasarkan tinggi dan lengan mereka
rentang apakah mereka persegi atau
persegi panjang.
2. Siswa memburu Fibonacci
urutan di alam-bunga matahari,
pohon cemara, nanas, dll
Membawa contoh.
3. Mahasiswa grid dan grafik.
4. Mahasiswa grid dan grafik.
5. Halaman 271 dari teks matematika.
6. Gambar diagonal dan grafik.
7. Pola kuis.
8. Siswa menyelidiki numerik
pola dan geometris dan
kemudian memperluasnya.
9. Transparansi.
10. Hands-on kelas lembar kerja (kit,
kalkulator, dan gambar akan
digunakan)