Hasil (
Bahasa Indonesia) 1:
[Salinan]Disalin!
5. bakat. Peserta didik berbeda dalam kapasitas untuk membedakan dan proses pendengaran masukan, untuk mengidentifikasi pola-pola dan membuat generalisasi, dan untuk menyimpan elemen linguistik di memori. Kita dapat menyimpulkan bahwa bakat adalah prediktor yang penting keberhasilan diferensial dalam L2 belajar, tetapi hal ini tidak benar-benar deterministik.6. motivasi. Motivasi yang sebagian besar menentukan tingkat usaha yang mengeluarkan peserta didik di berbagai tahapan dalam pengembangan L2 mereka, dan hal ini sering kunci utama tingkat kemahiran.7. instruksi. Serangkaian keadaan sosial dan faktor-faktor pelajar individu yang kami telah menjelajahi memang menunjukkan bahwa ada dapat ada satu metode "terbaik" yang akan cocok untuk semua, dan kombinasi dari metode yang berbeda tidak diragukan lagi pendekatan yang paling bijaksana.
Sedang diterjemahkan, harap tunggu..