IntroductionThis chapter focuses on

Introduction
This chapter focuses on the role of the teacher or tutor in an online learning context. It uses the theoretical model developed by Garrison, Anderson, and Archer (2000) that views the creation of an effective online educational community as involving three critical components: cognitive presence, social presence, and teaching presence. This model was developed and verified through content analysis and by other qualitative and quantitative measures in recent research work at the University of Alberta (for papers resulting from this work see Anderson, Garrison, Archer & Rourke, N.d.) (http://www.atl.ualberta.ca/cmc).

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

PengenalanBab ini berfokus pada peran guru atau tutor dalam konteks pembelajaran online. Menggunakan model teoritis yang dikembangkan oleh Garrison, Anderson, dan Archer (2000) yang dilihat penciptaan komunitas pendidikan online yang efektif yang melibatkan tiga komponen kritis: kehadiran kognitif, sosial kehadiran dan kehadiran mengajar. Model ini dikembangkan dan diverifikasi melalui analisis isi dan dengan tindakan lain kualitatif dan kuantitatif dalam karya penelitian terbaru di University of Alberta (untuk karya-karya yang dihasilkan dari ini lihat karya Anderson, Garrison, pemanah & Rourke, tanpa tahun) (http://www.atl.ualberta.ca/cmc).

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Pendahuluan
Bab ini berfokus pada peran guru atau guru dalam konteks pembelajaran online. Ia menggunakan model teoritis yang dikembangkan oleh Garrison, Anderson, dan Archer (2000) yang memandang penciptaan komunitas pendidikan online yang efektif sebagai yang melibatkan tiga komponen penting: kehadiran kognitif, kehadiran sosial, dan kehadiran mengajar. Model ini dikembangkan dan diverifikasi melalui analisis isi dan dengan langkah-langkah kualitatif dan kuantitatif lainnya dalam pekerjaan penelitian terbaru di University of Alberta (untuk kertas yang dihasilkan dari pekerjaan ini melihat Anderson, Garrison, Archer & Rourke, Nd) (http: // www. atl.ualberta.ca/cmc).