Difficulties in coping with conflic

Difficulties in coping with conflicts and
stresses, familial and school related problems,
unsatisfying child-parent relationships are well
known in children with “Psychogenic” pain
[16, 17]. Separation from parent or
grandparent for a significant period of time
was the most common stress found to be
triggering pain symptoms in children (Table -
I). Parental interpersonal problems were also
often assessed to be more stressful than
reported. Children were distressed by alcohol
dependent fathers, depressed mothers or
parental quarrel, but were seldom able to
verbalize or even recognize it.
A study of stresses in Indian children with and
without psychiatric illnesses revealed more
number of events in the affected children, and
included mostly stresses like parental
deprivation, punishment and school related
problems [18]. The paper also mentions the
need to develop ways to assess perceived
stressfulness of events. In a recent Indian
study in children with deliberate self harm,
62% children had some stress in the family
and 41% in school [19]. Disturbances in
emotional well-being seem to be central to
these stresses, but in our study stresses were
often subtle and at times unrecognized.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Kesulitan dalam mengatasi konflik danmenekankan, keluarga dan sekolah masalah terkait,tidak memuaskan hubungan anak-orangtua baikdikenal pada anak-anak dengan rasa sakit "Psychogenic"[16, 17]. Pemisahan dari orang tua ataukakek-nenek untuk jangka waktu yang signifikanstres yang paling umum ditemukan untuk menjadimemicu gejala nyeri pada anak-anak (Table-I). masalah interpersonal orangtua yang jugasering dinilai menjadi lebih stres daripadamelaporkan. Anak-anak yang tertekan oleh alkoholtertekan tergantung ayah, ibu atauorangtua pertengkaran, tetapi jarang mampu untukverbalisasi atau bahkan mengakui itu.Sebuah studi menekankan pada anak-anak India dengan dantanpa penyakit kejiwaan yang mengungkapkan lebihnomor peristiwa di anak-anak yang terkena dampak, dantermasuk sebagian besar tekanan seperti orangtuakekurangan, hukuman dan sekolah terkaitmasalah [18]. Kertas juga menyebutkanperlu untuk mengembangkan cara-cara untuk menilai dirasakanstressfulness peristiwa. Di India haribelajar di anak-anak dengan sengaja mencederai diri,62% anak-anak memiliki beberapa stres dalam keluargadan 41% di sekolah [19]. Gangguan padakesejahteraan emosional tampaknya menjadi pusattekanan ini, tetapi dalam studi kami menekankan itusering halus dan kadang-kadang tidak diakui.