DEFINITION OF INSTRUCTIONAL SIMULAT

DEFINITION OF INSTRUCTIONAL SIMULATION

Depending on the researchers, simulations have been defined in different ways. In a broad sense, a simulation is defined as a computer program in which it temporarily creates a set of things through the means of a program and then relates them together through cause and effect relationships. When simulations are employed as an instructional purpose, the definition is much more narrowed down. Instructional simulations are said to enable students to bridge the gap between reality and abstract knowledges by the discovery method, to improve motivation and enhance learning by active student interaction (Jong, 1991).

Some researchers distinguish simulations from computer-based microworlds (Reiber, 1992). According to these researchers, the microworld looks similar to simulations, but both can remain entirely distinct. They define computer-based microworlds as small representations of content areas or domains that can be recognized by an expert. On the other hand, they say, simulations are generally designed to mimic real life experiences, such as a flight simulator. However, even these researchers accept that the characteristics of the two can overlap or even become synonymous depending on their design and on how each is used in a learning interaction. Throughout this paper, the term simulation is used to refer to both simulation and microworlds and also the term simulations mean instructional simulations.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

DEFINISI INSTRUKSIONAL SIMULASITergantung pada para peneliti, simulasi telah didefinisikan dalam cara yang berbeda. Dalam arti yang luas, simulasi didefinisikan sebagai sebuah program komputer yang sementara menciptakan seperangkat hal melalui sarana program dan kemudian menghubungkan mereka bersama-sama melalui hubungan sebab dan akibat. Ketika simulasi dipekerjakan sebagai tujuan pengajaran, definisi lebih mengecil kebawah. Simulasi instruksional kata untuk memungkinkan siswa untuk menjembatani kesenjangan antara realitas dan wawasan abstrak dengan penemuan metode, untuk meningkatkan motivasi dan meningkatkan pembelajaran oleh mahasiswa aktif interaksi (Jong, 1991).Beberapa peneliti membedakan simulasi dari komputer berbasis microworld (Reiber, 1992). Berdasarkan para peneliti tersebut, microworld mirip dengan simulasi, tetapi keduanya dapat tetap sama sekali berbeda. Mereka mendefinisikan microworld berbasis komputer sebagai representasi kecil daerah konten atau domain yang dapat diakui oleh seorang ahli. Di sisi lain, mereka mengatakan, simulasi umumnya dirancang untuk meniru pengalaman kehidupan nyata, seperti simulator penerbangan. Namun, bahkan para peneliti menerima bahwa karakteristik keduanya dapat saling tumpang tindih atau bahkan menjadi identik tergantung pada desain mereka dan bagaimana masing-masing digunakan dalam interaksi belajar. Seluruh tulisan ini, simulasi istilah digunakan untuk merujuk kepada simulasi dan microworld dan juga simulasi istilah berarti instruksional simulasi.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

DEFINISI INSTRUKSIONAL SIMULASI

Tergantung pada peneliti, simulasi telah didefinisikan dengan cara yang berbeda. Dalam arti luas, simulasi didefinisikan sebagai program komputer di mana ia sementara menciptakan satu set hal melalui sarana program dan kemudian berhubungan mereka bersama-sama melalui hubungan sebab dan akibat. Ketika simulasi dipekerjakan sebagai tujuan instruksional, definisi yang lebih dipersempit. Simulasi pembelajaran dikatakan untuk memungkinkan siswa untuk menjembatani kesenjangan antara realitas dan pengetahuan abstrak dengan metode penemuan, untuk meningkatkan motivasi dan meningkatkan pembelajaran dengan interaksi siswa aktif (Jong, 1991).

Beberapa peneliti membedakan simulasi dari microworlds berbasis komputer (Reiber, 1992 ). Menurut peneliti tersebut, microworld terlihat mirip dengan simulasi, namun keduanya bisa tetap sepenuhnya berbeda. Mereka mendefinisikan microworlds berbasis komputer sebagai representasi kecil dari bidang isi atau domain yang dapat diakui oleh seorang ahli. Di sisi lain, mereka mengatakan, simulasi umumnya dirancang untuk meniru pengalaman kehidupan nyata, seperti simulator penerbangan. Namun, bahkan para peneliti menerima bahwa karakteristik dari dua dapat tumpang tindih atau bahkan menjadi identik tergantung pada desain mereka dan bagaimana masing-masing digunakan dalam interaksi pembelajaran. Sepanjang makalah ini, simulasi istilah digunakan untuk merujuk pada simulasi dan microworlds dan juga simulasi jangka berarti simulasi pembelajaran.