According to Huesmann (1988, cited

According to Huesmann (1988, cited in Huesmann & Miller, 1994),
observational and enactive components are involved in the learning process which
formed the scripts. “Observational learning refers to which children observe
sequences of behaviour by others and encodes these sequences into a cognitive script;
meanwhile, enactive learning process occurs when the child utilizes this script to
guide their behaviour and is reinforced for the resulting response. Both of these
learning processes may alter the structure of a script; affect the strength with which it is encoded, and its connections to other elements in the child’s cognitive schema”
(Huesmann & Miller, 1994, p.162).

Hasil (Melayu) 2:

Menurut Huesmann (1988, dipetik dalam Huesmann & Miller, 1994),
komponen pemerhatian dan enactive terlibat dalam proses pembelajaran yang
membentuk skrip. "Pembelajaran pemerhatian merujuk kepada kanak-kanak yang melihat
urutan tingkah laku oleh orang lain dan mengekod urutan ini ke dalam skrip kognitif;
Sementara itu, proses pembelajaran enactive berlaku apabila kanak-kanak itu menggunakan skrip ini untuk
membimbing tingkah laku mereka dan diperkukuh untuk maklum balas yang dihasilkan. Kedua-dua
proses pembelajaran boleh mengubah struktur skrip; memberi kesan kepada kekuatan yang dengannya syarikat itu dikodkan, dan sambungan kepada unsur-unsur lain dalam skema kognitif kanak-kanak "
(Huesmann & Miller, 1994, p.162).