Cup DripsIn this comparison and tim

Cup Drips
In this comparison and timing activity, children poke holes of varying sizes in Stvrofoam cups. They hold their fingers over the holes while the teacher fills the cups with water. When the teacher gives a signal, the children un¬cover the holes and observe how rapidly or slowly the water empties out of the cups. They compare which cups emptied at what speeds and make predictions about which cups will empty fastest or most slowly the next time. Children in second grade and beyond enjoy more specific challenges, such as designing a water cup that will emptv in exactly one minute.



Elephant Problem
The problem is this. A circus comes to town, but not ev¬eryone can go to see it. Some children are sick in the hospital. The circus decides to go visit the sick children and cheer them up. The clowns and acrobats race through the hospi¬tal, honking horns and doing flips, but the elephant is too big to come in. The children on the first and second floors open their windows and wave to the elephant, but the chil¬dren on the third floor are too high to see him. How can the elephant get to the third floor to dsit the children there?
Children discuss possible solutions to this problem and draw pictures showing their methods for solving it. These pictures portray the children's understanding of weight and balance concepts.



Snapping
Second-grade children estimate the number of times the}" can snap their fingers in one minute and record their estimates. Children then snap for 15 seconds. The results are added together four times and compared to the initial estimates. Children are often surprised that their estimates are lower than their actual results.
Children love this type of activity and are eager to discover how many other things thev can do in one minute.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Piala menetes
dalam perbandingan dan aktivitas waktu, anak menyodok lubang dalam berbagai ukuran dalam cangkir Stvrofoam. Mereka memegang jari-jari mereka melalui lubang-lubang sementara guru mengisi cangkir dengan air. Ketika guru memberi sinyal, un¬cover anak lubang dan mengamati bagaimana cepat atau lambat air mengosongkan dari cangkir. Mereka membandingkan cangkir yang dikosongkan pada apa kecepatan dan membuat prediksi tentang yang cangkir akan mengosongkan tercepat atau paling lambat waktu berikutnya. Anak-anak di kedua grade dan seterusnya menikmati tantangan yang lebih spesifik, seperti merancang secangkir air yang akan emptv di persis satu menit.



Gajah masalah
masalah ini. Sebuah sirkus datang ke kota, tapi ev¬eryone tidak bisa melihatnya. Beberapa anak-anak sakit di rumah sakit. Sirkus memutuskan untuk pergi mengunjungi orang sakit dan menghibur mereka. Badut dan akrobat ras melalui hospi¬tal, klakson klakson dan melakukan membalik, tapi gajah terlalu besar untuk masuk. Anak-anak di lantai pertama dan kedua membuka jendela dan gelombang dengan gajah, tetapi chil¬dren di lantai tiga terlalu tinggi untuk melihatnya. Bagaimana gajah bisa ke lantai 3 guna dsit anak-anak di sana?
anak mendiskusikan kemungkinan solusi untuk masalah ini dan menggambar gambar menampilkan metode mereka untuk memecahkannya. Foto-foto ini menggambarkan pengertian anak konsep berat badan dan keseimbangan.



Snapping
Anak-anak kelas dua memperkirakan jumlah kali} "dapat snap jari mereka dalam satu menit dan merekam perkiraan mereka. Anak kemudian snap selama 15 detik. Hasil ditambahkan bersama empat kali dan dibandingkan dengan perkiraan awal. Anak-anak sering terkejut bahwa perkiraan mereka lebih rendah daripada hasil aktual.
Anak-anak suka jenis kegiatan dan bersemangat untuk menemukan berapa banyak thev hal-hal lain yang dapat lakukan dalam satu menit.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Piala Drip
Sebagai perbandingan dan waktu ini aktivitas, anak-anak menyodok lubang dari berbagai ukuran di Stvrofoam cangkir. Mereka memegang jari-jari mereka di atas lubang sementara guru mengisi cangkir dengan air. Ketika guru memberikan sinyal, anak-anak un ¬ menutupi lubang dan mengamati seberapa cepat atau lambat air mengosongkan keluar dari cangkir. Mereka membandingkan cangkir yang dikosongkan pada apa kecepatan dan membuat prediksi tentang yang akan mengosongkan cangkir tercepat atau paling lambat waktu berikutnya. Anak-anak di kelas dua dan seterusnya menikmati tantangan yang lebih spesifik, seperti merancang secangkir air yang akan emptv persis satu menit. Gajah Masalah Masalahnya adalah ini. Sebuah sirkus datang ke kota, tapi tidak ev ¬ eryone bisa pergi untuk melihatnya. Beberapa anak sakit di rumah sakit. Sirkus memutuskan untuk pergi mengunjungi anak-anak sakit dan menghibur mereka. Badut dan akrobat ras melalui hospi ¬ tal, tanduk membunyikan klakson dan melakukan membalik, tapi gajah terlalu besar untuk masuk Anak-anak di lantai pertama dan kedua membuka jendela mereka dan gelombang ke gajah, tapi anak ¬ anak di lantai ketiga terlalu tinggi untuk melihat dia. Bagaimana gajah sampai ke lantai tiga untuk dsit anak-anak di sana? Anak-anak mendiskusikan solusi yang mungkin untuk masalah ini dan membuat gambar yang menunjukkan metode mereka untuk memecahkan masalah tersebut. Foto-foto ini menggambarkan pemahaman anak-anak dari berat badan dan keseimbangan konsep. Gertakan anak kedua kelas memperkirakan jumlah kali} "bisa menjentikkan jari mereka dalam satu menit dan mencatat perkiraan mereka. Anak-anak kemudian jepret selama 15 detik. Hasilnya ditambahkan bersama empat kali dan dibandingkan dengan perkiraan awal. Anak-anak sering terkejut bahwa perkiraan mereka lebih rendah dari hasil mereka sebenarnya. Anak-anak menyukai jenis kegiatan dan bersemangat untuk menemukan bagaimana banyak hal lain thev dapat dilakukan di satu menit.