in recent years, a number of models

in recent years, a number of models for instruc-tional development have employed the common steps of analysis, design, and evaluation(TWelker,Urbach, & Buck, 1972). The systemsapproachmodel around which this sourcebook is organized isbased upon these earlier models and upon actualfield experience in designing, developing, evaluating,and disseminating teacher-training materials in spe-cial education. We have called our systems-appioachthe FourD Model because it divides the instruc-tional development process into the fourstagesofDefine, Design, Develop, and Disseminate (Fig.1.1). A brief description of each stage follows:

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

dalam beberapa tahun terakhir, sejumlah model pembangunan instruc-mem telah mempekerjakan langkah-langkah umum analisis, Desain, dan evaluasi (TWelker, Urbach, & Buck, 1972). Systemsapproachmodel sekitar yang sourcebook ini adalah terorganisir isbased atas ini sebelumnya model dan atas actualfield pengalaman dalam merancang, mengembangkan, mengevaluasi, dan menyebarluaskan bahan-bahan pelatihan guru dalam pendidikan spe-MA. Kita sebut Model kami FourD sistem-appioachthe karena itu membagi proses pembangunan instruc-mem menjadi fourstagesofDefine, Desain, mengembangkan, dan Disseminate (Fig.1.1). Deskripsi singkat dari setiap tahap sebagai berikut:

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

dalam beberapa tahun terakhir, sejumlah model untuk pengembangan diguna-nasional telah mempekerjakan langkah-langkah umum analisis, desain, dan evaluasi (TWelker, Urbach, & Buck, 1972). The systemsapproachmodel sekitar yang acuan ini terorganisir isbased pada model ini sebelumnya dan setelah pengalaman actualfield dalam merancang, mengembangkan, mengevaluasi, dan menyebarluaskan materi pelatihan guru dalam pendidikan spe cial-. Kami telah disebut sistem-appioachthe kami FourD Model karena membagi proses pembangunan diguna-nasional ke dalam fourstagesofDefine, Desain, Mengembangkan, dan Diseminasi (Fig.1.1). Sebuah deskripsi singkat dari setiap tahap berikut: