Students then entered the dimension

Students then entered the dimensions of their devices into the simulator to compare the actual launch range to the range predicted in the simulation. Happily, students found that the theoretical results obtained from the simulation closely matched their experimental results. Screenshots of the simulation results (Fig. 3) were posted to a student-designed wiki page as part of a project report that combined written descriptions of projectile kinematics with graphical analysis in order to partially satisfy the “multiple representations” curricular requirement for the AP Physics 1 course.9,10

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Siswa kemudian memasuki dimensi perangkat mereka simulator untuk membandingkan rentang peluncuran yang sebenarnya dengan rentang yang diperkirakan dalam simulasi. Untungnya, siswa menemukan bahwa hasil teoritis yang Diperoleh dari simulasi erat cocok hasil percobaan mereka. Screenshot dari hasil simulasi (Fig. 3) yang diposting ke halaman wiki siswa-dirancang sebagai bagian dari laporan proyek yang dikombinasikan deskripsi tertulis proyektil kinematika dengan grafis analisis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan kurikuler "beberapa pernyataan" untuk course.9,10 AP fisika 1

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Siswa kemudian memasuki dimensi perangkat mereka ke simulator untuk membandingkan berbagai peluncuran yang sebenarnya untuk rentang diprediksi dalam simulasi. Untungnya, siswa menemukan bahwa hasil teoritis yang diperoleh dari simulasi erat cocok hasil eksperimen mereka. Screenshot dari hasil simulasi (Gambar. 3) yang diposting ke halaman wiki mahasiswa dirancang sebagai bagian dari laporan proyek yang dikombinasikan deskripsi proyektil kinematika dengan analisis grafis yang ditulis dalam rangka memenuhi sebagian yang "beberapa representasi" persyaratan kurikuler untuk AP fisika 1 course.9,10