Case Manager Perspectives on the Ef

Case Manager Perspectives on the Effectiveness of an Elementary School Truancy Intervention

The Truancy Assessment and Service Centers (TASC) program is an evidence-based elementary school truancy intervention that utilizes specially trained case managers to rapidly assess and address the underlying causes of truancy. This study explored case manager perspectives to gain a deeper understanding of the effectiveness of the TASC program. The authors conducted in-depth structured interviews with six TASC case managers using grounded theory methods. The overarching theme indicated that the case manager was the primary agent of change. As such, intervention effectiveness was maximized if the case managers were committed to their clients' families, assisted them in building a collaborative support network, and helped them to overcome barriers that adversely affected the treatment process. Findings also suggested that unsuccessful program outcomes may be related to high case-loads and staff shortages. This article concludes with a discussion on policy and practice implications for school social workers.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Kasus manajer perspektif pada efektivitas dari intervensi pembolosan SDPembolosan penilaian dan layanan pusat (TASC) program ini berbasis bukti SD pembolosan intervensi yang memanfaatkan terlatih khusus kasus manajer untuk cepat menilai dan mengatasi penyebab yang mendasari pembolosan. Penelitian ini mengeksplorasi manajer kasus perspektif untuk mendapatkan pemahaman yang lebih dalam efektivitas TASC program. Penulis dilakukan wawancara mendalam terstruktur dengan enam TASC manajer kasus yang menggunakan didasarkan teori metode. Tematik menunjukkan bahwa kasus manajer agen utama perubahan. Dengan demikian, intervensi efektivitas maksimal jika manajer kasus yang berkomitmen untuk keluarga klien mereka, membantu mereka membangun jaringan dukungan kolaboratif dan membantu mereka untuk mengatasi hambatan yang terpengaruh proses pengobatan. Temuan ini juga menyarankan bahwa program gagal hasil mungkin terkait dengan kasus-beban tinggi dan kekurangan staf. Artikel ini diakhiri dengan sebuah diskusi tentang implikasi kebijakan dan praktek untuk pekerja sosial sekolah.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Kasus Manajer Perspektif tentang Efektivitas sebuah Sekolah Dasar Pembolosan Intervensi

Assessment Pembolosan dan Program (TASC) Pusat Layanan adalah sekolah dasar intervensi pembolosan berbasis bukti yang memanfaatkan manajer kasus khusus dilatih untuk secara cepat menilai dan mengatasi penyebab pembolosan. Penelitian dieksplorasi ini perspektif manajer kasus untuk mendapatkan pemahaman yang lebih dalam efektivitas program TASC. Para penulis melakukan wawancara mendalam terstruktur dengan enam TASC manajer kasus menggunakan metode grounded theory. The menyeluruh tema menunjukkan bahwa manajer kasus adalah agen utama perubahan. Dengan demikian, efektivitas intervensi dimaksimalkan jika manajer kasus berkomitmen untuk keluarga klien mereka, membantu mereka dalam membangun jaringan dukungan kolaboratif, dan membantu mereka untuk mengatasi hambatan yang berdampak buruk terhadap proses pengobatan. Temuan juga menunjukkan bahwa hasil program tidak berhasil mungkin terkait dengan tinggi kasus-beban dan kekurangan staf. Artikel ini diakhiri dengan diskusi kebijakan dan praktek implikasi untuk sekolah pekerja sosial.