As Jean Drèze and Amartya Sen (2002

As Jean Drèze and Amartya Sen (2002: 38–40) point out, education can play several roles. For the analysis in this article, I will use a modified version of Drèze and Sen’s typology. First, education can be intrinsically important. A person may value knowing something simply for the sake of this knowledge. For example, some people find the study of foreign languages, even when one is unlikely ever to use them, intrinsically satisfying: they like the poetic sounds of Italian, the fascinating architecture of German sentences, the beauty of Cyrillic or Arabic script, or they are captivated by the completely different grammar of Japanese in comparison with English or Dutch. Similar arguments can be made for people who are fascinated by understanding chemistry, folk stories and myths, or who are eagerly learning to read and write poems.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Sebagai Jean Drèze dan Amartya Sen (2002: 38-40) menunjukkan, pendidikan dapat bermain beberapa peran. Untuk analisis dalam artikel ini, saya akan menggunakan versi modifikasi dari Drèze dan Sen tipologi. Pertama, pendidikan bisa intrinsik penting. Seseorang mungkin menghargai mengetahui sesuatu hanya karena pengetahuan ini. Sebagai contoh, beberapa orang menemukan studi bahasa asing, bahkan ketika ada yang tidak pernah menggunakan mereka, intrinsik memuaskan: mereka seperti suara puitis Italia, arsitektur menarik kalimat Jerman, keindahan Sirilik atau Arab script, atau mereka terpesona oleh tata bahasa Jepang dibandingkan dengan bahasa Inggris atau bahasa Belanda sama sekali berbeda. Mirip argumen dapat dibuat untuk orang-orang yang terpesona oleh pemahaman kimia, cerita rakyat dan mitos, atau yang bersemangat belajar membaca dan menulis puisi.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Sebagai Jean Dreze dan Amartya Sen (2002: 38-40) menunjukkan, pendidikan dapat memainkan beberapa peran. Untuk analisis dalam artikel ini, saya akan menggunakan versi modifikasi dari Dreze dan Sen tipologi. Pertama, pendidikan dapat secara intrinsik penting. Seseorang mungkin menghargai mengetahui sesuatu hanya untuk kepentingan pengetahuan ini. Sebagai contoh, beberapa orang menemukan studi bahasa asing, bahkan ketika salah satu tidak mungkin pernah menggunakannya, intrinsik memuaskan: mereka seperti suara puitis Italia, arsitektur menarik dari kalimat Jerman, keindahan Cyrillic atau tulisan Arab, atau mereka terpikat oleh tata bahasa yang sama sekali berbeda dari Jepang dibandingkan dengan bahasa Inggris atau Belanda. Argumen serupa dapat dibuat untuk orang-orang yang terpesona dengan memahami kimia, cerita rakyat dan mitos, atau yang bersemangat belajar membaca dan menulis puisi.