Data AnalysisAfter you have complet

Data Analysis
After you have completed your fieldwork, you need to analyze your chunks of video and photographs. This section covers several steps, including: a) how you make content logs; b) how a group of researchers brainstorms about the transcripts; c) how you interpret the results of the brainstorming session; and d) how you review the findings with participants. It also covers useful foci for analysis, such as a) structure of activities; b) timing of activities; c) space of activities; d) artifacts and technologies of activities; and e) troubles related to activities.
Making Content Logs
After they shoot a day’s worth of videotape, visual ethnographers create a content log, defined as a written description of what can be heard and seen on the videotape as well as when it appears on the videotape. Depending upon what they need to answer their questions, visual ethnographers may simply create side-by-side columns with dialogue on the left and activities on the right; or they may consider it important to transcribe pauses, voice inflections, facial expressions, gestures, body movements, head nods, hand movements, etc.
Brainstorming About the Transcripts
Brainstorming is a problem-solving activity conducted by a group of people who spontaneously generate many creative ideas. During the activity, everyone accepts these without criticism. You should try to form a multi-disciplinary collaborative work group to brainstorm about transcripts of a project’s tapes (Jordan and Henderson, 1995). This collaborative viewing neutralizes preconceived notions on the part of researchers. For example, if a researcher reviewed a videotape of 8 year olds in an English for Speakers of Other Languages (ESOL) class, (s)he might observe that one child disrupted the class. Another researcher might agree that the child had been talking inappropriately, but the researcher also noticed that the teacher had appeared to lose control of the class. Still another team member might have noticed that the teacher had been introducing a new and complex idea immediately before the disruption. As a result, the group generally produces a large number of such observations, which the primary investigator records for more extensive analysis later.
Interpreting the Results
After transcribing the brainstorming session, you have a number of potentially significant observations about the phenomena. You then try to assess which observations are indicative of general patterns, which are idiosyncratic, and which are due to some as yet unexplained cause. To make such decisions, you need to make additional observations of the same event and then check whether the proposed generalization holds true. This job is easier if you make a collection tape, which is a videotape with all instances of a particular person, event, or theme. By seeing one example after another, you can decide whether the pattern holds true across multiple sets of empirical observations. In other situations, you may not have sufficient examples to confirm a hypothesis, so you may need to return to the field and do more focused ethnographic fieldwork or more targeted videotaping.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Analisis dataSetelah Anda menyelesaikan kerja lapangan Anda, Anda perlu untuk menganalisis Anda potongan video dan foto. Bagian ini mencakup beberapa langkah, termasuk:) bagaimana Anda membuat konten log; b) bagaimana sekelompok peneliti ilham tentang transkrip; c) bagaimana Anda menafsirkan hasil dari sesi curah gagas; dan d) bagaimana Anda meninjau temuan-temuan dengan peserta. Ini juga mencakup foci yang berguna untuk analisis, seperti) struktur kegiatan; b) waktu kegiatan; c) ruang kegiatan; d) artefak dan teknologi kegiatan; dan e) masalah yang berkaitan dengan kegiatan.Membuat konten logSetelah mereka menembak hari senilai rekaman video, ahli etnografi visual membuat log konten, didefinisikan sebagai keterangan tertulis yang dapat mendengar dan melihat pada rekaman video serta ketika itu muncul pada rekaman video. Tergantung pada apa yang mereka butuhkan untuk menjawab pertanyaan mereka, ahli etnografi visual mungkin hanya menciptakan kolom sisi-by-side dengan dialog di sebelah kiri dan kegiatan di sebelah kanan; atau mereka mungkin menganggapnya penting untuk menuliskan jeda, suara infleksi, ekspresi wajah, isyarat, gerakan tubuh, kepala mengangguk, gerakan tangan, dll.Brainstorming tentang transkripBrainstorming adalah pemecahan aktivitas yang dilakukan oleh sekelompok orang yang spontan menghasilkan banyak ide-ide kreatif. Selama kegiatan, semua orang menerima itu tanpa kritik. Anda harus mencoba untuk membentuk suatu kelompok kerja kolaboratif multi-disiplin untuk melakukan brainstorming tentang transkrip proyek kaset (Jordan dan Henderson, 1995). Melihat ini kolaboratif menetralkan praduga dari para peneliti. Sebagai contoh, jika seorang peneliti meninjau rekaman video 8 tahun dalam bahasa Inggris untuk penutur bahasa lain (ESOL) kelas, (s) ia bisa mengamati bahwa 1 anak terganggu kelas. Peneliti lain mungkin setuju bahwa anak telah berbicara tidak tepat, tapi peneliti juga memperhatikan bahwa guru telah muncul untuk kehilangan kendali kelas. Anggota tim yang lain mungkin telah memperhatikan bahwa guru telah memperkenalkan ide baru dan kompleks segera sebelum gangguan. Akibatnya, kelompok umumnya menghasilkan sejumlah besar pengamatan tersebut, yang para penyelidik utama mencatat untuk analisis yang lebih luas kemudian.Menafsirkan hasilSetelah menuliskannya sesi brainstorming, Anda memiliki sejumlah berpotensi signifikan pengamatan tentang fenomena. Anda kemudian mencoba untuk menilai pengamatan yang indikasi umum pola, yang istimewa, dan yang karena beberapa sebab yang belum terjelaskan. Untuk membuat keputusan tersebut, Anda perlu melakukan tambahan pengamatan dari acara yang sama dan kemudian memeriksa apakah generalisasi diusulkan berlaku. Pekerjaan ini lebih mudah jika Anda membuat sebuah rekaman koleksi, yang merupakan rekaman video dengan semua contoh dari orang tertentu, peristiwa, atau tema. Dengan melihat salah satu contoh lain, Anda dapat memutuskan apakah pola berlaku di beberapa set pengamatan empiris. Dalam situasi lain, Anda mungkin tidak memiliki cukup contoh untuk mengkonfirmasi hipotesa, jadi Anda mungkin perlu untuk kembali ke bidang dan melakukan lebih fokus kerja lapangan etnografi atau lebih bertarget Rekam.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Analisis Data
Setelah Anda menyelesaikan kerja lapangan Anda, Anda perlu menganalisis potongan Anda dari video dan foto-foto. Bagian ini mencakup beberapa langkah, termasuk: a) bagaimana Anda membuat konten log; b) bagaimana sekelompok peneliti brainstorm tentang transkrip; c) bagaimana Anda menafsirkan hasil sesi brainstorming; dan d) bagaimana Anda meninjau temuan dengan peserta. Hal ini juga mencakup fokus yang berguna untuk analisis, seperti struktur) kegiatan; b) waktu kegiatan; c) ruang kegiatan; d) artefak dan teknologi dari kegiatan; dan e) masalah yang berhubungan dengan kegiatan.
Membuat Log Konten
Setelah mereka menembak hari senilai rekaman video, ahli etnografi visual yang membuat konten log, didefinisikan sebagai deskripsi tertulis tentang apa yang dapat didengar dan dilihat pada rekaman video serta ketika muncul di rekaman video. Tergantung pada apa yang mereka butuhkan untuk menjawab pertanyaan mereka, ahli etnografi visual yang mungkin cukup membuat sisi-by-side kolom dengan dialog di sebelah kiri dan kegiatan di sebelah kanan; atau mereka mungkin menganggap penting untuk menuliskan jeda, infleksi suara, ekspresi wajah, gerak tubuh, gerakan tubuh, mengangguk kepala, gerakan tangan, dll
Brainstorming Tentang Transkrip
Brainstorming adalah kegiatan pemecahan masalah yang dilakukan oleh sekelompok orang yang secara spontan menghasilkan banyak ide kreatif. Selama kegiatan tersebut, setiap orang menerima ini tanpa kritik. Anda harus mencoba untuk membentuk kelompok kerja kolaboratif multi-disiplin untuk melakukan brainstorming tentang transkrip dari rekaman sebuah proyek (Jordan dan Henderson, 1995). Melihat kolaborasi ini menetralkan praduga pada bagian dari peneliti. Sebagai contoh, jika seorang peneliti Ulasan rekaman video dari 8 tahun di Inggris untuk Penutur Bahasa Lain (ESOL) kelas, (s) ia bisa mengamati bahwa salah satu anak terganggu kelas. Peneliti lain mungkin setuju bahwa anak itu telah berbicara tidak tepat, tetapi peneliti juga memperhatikan bahwa guru telah muncul untuk kehilangan kontrol dari kelas. Masih anggota tim lain mungkin telah memperhatikan bahwa guru telah memperkenalkan ide baru dan kompleks segera sebelum gangguan. Akibatnya, kelompok umumnya menghasilkan sejumlah besar pengamatan tersebut, yang catatan penyidik utama untuk analisis yang lebih luas kemudian.
Menafsirkan Hasil
Setelah menyalin sesi brainstorming, Anda memiliki sejumlah pengamatan berpotensi signifikan tentang fenomena. Anda kemudian mencoba untuk menilai mana pengamatan adalah indikasi dari pola umum, yang istimewa, dan yang karena beberapa penyebab yang belum dijelaskan. Untuk membuat keputusan seperti itu, Anda perlu melakukan pengamatan tambahan dari acara yang sama dan kemudian memeriksa apakah generalisasi yang diusulkan berlaku. Pekerjaan ini lebih mudah jika Anda membuat rekaman koleksi, yang merupakan rekaman video dengan semua contoh dari orang, peristiwa, atau tema tertentu. Dengan melihat salah satu contoh demi satu, Anda dapat memutuskan apakah pola berlaku di beberapa set pengamatan empiris. Dalam situasi lain, Anda mungkin tidak memiliki contoh yang cukup untuk mengkonfirmasi hipotesis, sehingga Anda mungkin perlu untuk kembali ke lapangan dan melakukan penelitian lapangan etnografi lebih terfokus atau rekaman video lebih bertarget.