7th year students had less number o

7th year students had less number of zero rule misconceptions than the others. On the other
hand, for the fraction rule misconception, 7th year and 8th year students had more misconceptions than 6th year students.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

7 tahun siswa memiliki jumlah kurang dari nol kesalahpahaman aturan daripada yang lain. Di sisi laintangan, bagi sebagian aturan kesalahpahaman, tahun ke 7 dan 8 tahun siswa memiliki kesalahpahaman yang lebih dari 6 tahun siswa.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Mahasiswa tahun 7 memiliki jumlah kurang dari nol aturan kesalahpahaman dari yang lain. Di lain
sisi, untuk aturan fraksi kesalahpahaman, 7 tahun dan siswa tahun 8 memiliki lebih dari kesalahpahaman siswa tahun 6.