There is a considerable body of emp

There is a considerable body of empirical research on the
relationship between procrastination and performance, particularly
academic performance. The results have, however been
inconsistent. Researchers have reported negative effects of procrastination
on learning and achievement, such as lower grades
and course withdrawals (e.g. Aremu, Williams, & Adesina, 2011;
Balkis, 2013). The time pressure resulting from procrastination
can reduce accuracy and punctuality, and on this basis it can be
argued that procrastination will negatively influence performance
(Van Eerde, 2003).

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Ada tubuh cukup penelitian empiris padahubungan antara penundaan dan kinerja, terutamaprestasi akademik. Hasil, namun telahkonsisten. Para peneliti telah melaporkan efek negatif dari penundaanbelajar dan prestasi, seperti nilai yang lebih rendahdan tentu saja penarikan (misalnya Aremu, Williams, & Adesina, 2011;Balkis, 2013). Tekanan waktu yang dihasilkan dari penundaandapat mengurangi akurasi dan ketepatan waktu, dan atas dasar ini dapatberpendapat bahwa penundaan akan negatif mempengaruhi kinerja(Van Eerde, 2003).

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Ada cukup banyak penelitian empiris pada
hubungan antara prokrastinasi dan kinerja, khususnya
prestasi akademik. Hasilnya, namun sudah
tidak konsisten. Para peneliti telah melaporkan efek negatif dari penundaan
pada belajar dan prestasi, seperti nilai yang lebih rendah
dan tentu saja penarikan (misalnya Aremu, Williams, & Adesina, 2011;
Balkis, 2013). Tekanan waktu yang dihasilkan dari penundaan
dapat mengurangi akurasi dan ketepatan waktu, dan atas dasar ini dapat
dikatakan bahwa penundaan negatif akan mempengaruhi kinerja
(Van Eerde, 2003).