Moving aheadIn the new learning sys

Moving ahead
In the new learning system people would advocate
their views in ways that would invite confrontation,
positions would be stated so that they could be
challenged, and testing would be done publicly.
Group and intergroup defenses would be dealt with
as they arose. Games such as camouflaging information
would be discussed when they were relevant.
The emphasis would be on double loop learning,
which means that underlying assumptions, norms,
and objectives would be open to confrontation. Also
any incongruities between what an organization
openly espoused as its ohjectives and policies and
what its policies and practices actually were could
also be challenged.
But underlying assumptions and governing variables
cannot be effectively questioned without another
set against which to measure them. In other words, double loop learning always requires an opposition
of ideas for comparison.
As these new learning systems take hold, they tend
to decrease the primary and secondary loops plus
the organizational games that inhibit learning. This,
in turn, should increase the amount of successful
experience with douhlc loop learning. People would
then raise their aspirations about the quality and
magnitude of change their organization can take.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Bergerak maju
Dalam orang sistem pembelajaran baru akan menganjurkan
pandangan mereka dengan cara yang akan mengundang konfrontasi,
posisi akan menyatakan sehingga mereka bisa menjadi
menantang, dan pengujian akan dilakukan secara terbuka.
Group dan pertahanan antarkelompok akan ditangani
karena mereka muncul. Permainan seperti menyamarkan informasi
akan dibahas ketika mereka relevan.
Penekanannya akan di ganda lingkaran pembelajaran,
yang berarti bahwa asumsi yang mendasari, norma,
dan tujuan akan terbuka untuk konfrontasi. Juga
setiap keganjilan antara apa sebuah organisasi
terbuka yang dianut sebagai ohjectives dan kebijakan dan
apa kebijakan dan praktik yang benar-benar yang bisa
juga ditantang.
Tapi asumsi yang mendasari dan variabel yang mengatur
tidak dapat secara efektif dipertanyakan tanpa lain
set terhadap yang untuk mengukur mereka. Dengan kata lain, ganda belajar lingkaran selalu membutuhkan oposisi
ide untuk perbandingan.
Sebagai sistem pembelajaran baru memegang, mereka cenderung
untuk mengurangi loop primer dan sekunder ditambah
permainan organisasi yang menghambat belajar. Ini,
pada gilirannya, harus meningkatkan jumlah sukses
pengalaman dengan douhlc pembelajaran putaran. Orang-orang akan
kemudian mengangkat aspirasi mereka tentang kualitas dan
besarnya perubahan organisasi mereka dapat mengambil.