learning task. the current work use

learning task. the current work used a modified version of the attitude learning paradigm developed by kerpelman and himmelfarb (1971). specifically, participants were presented with a target person's behaviors that were either relatively positive or negative in valence, and participants judged whether each behavior was characteristic or uncharacteristic of him. as part of a between-subjects manipulation, participants were given different levels of reinforcement in their responses, leading them to form different attitudes toward him.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

tugas belajar. pekerjaan saat ini menggunakan sebuah versi modifikasi dari sikap belajar paradigma yang dikembangkan oleh kerpelman dan himmelfarb (1971). secara khusus, peserta yang disajikan dengan perilaku seseorang target yang relatif positif atau negatif di valence, dan peserta dinilai apakah perilaku masing-masing adalah karakteristik atau seperti biasanya dia. sebagai bagian dari manipulasi antara mata pelajaran, peserta diberi tingkat yang berbeda dari penguatan dalam tanggapan mereka, memimpin mereka untuk membentuk sikap-sikap yang berbeda ke arahnya.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

tugas belajar. pekerjaan saat ini menggunakan versi modifikasi dari paradigma pembelajaran sikap yang dikembangkan oleh kerpelman dan Himmelfarb (1971). khusus, peserta disajikan dengan perilaku target seseorang yang baik relatif positif atau negatif dalam valensi, dan peserta dinilai apakah setiap perilaku adalah karakteristik atau seperti biasanya dia. sebagai bagian dari manipulasi antara-subyek, peserta diberikan berbagai tingkat penguat dalam tanggapan mereka, yang menyebabkan mereka untuk membentuk sikap yang berbeda terhadap dirinya.