A common example is switching from

A common example is switching from a manual transmission vehicle to an automatic transmission vehicle. The adaptive response series in a standard vehicle when it reaches 10 miles per hour is to step on the clutch, shift gears, and step on the accelerator. This previously adaptive response is incompatible with the proper response in an automatic transmission, confirming how prior experience can limit the ability to function efficiently in new settings.

Negative transfer can also correspond with positive transfer and the errors that come with negative transfer can sometimes be made at faster rates. Although positive transfer is more likely than negative transfer, error rates can be much higher when negative transfer does occur than if no previously learned behavior had existed.

For example, if a mariner already knows how to operate navigation equipment and if negative transfer occurs, he or she may display more errors while learning to operate new equipment than a mariner who has never operated navigation equipment.[2] This is because the old mariner is using previous knowledge that may have transferred negatively and now is having to forget the prior inaccurate knowledge and try to learn new equipment the correct way. This is because the learning that was transferred can not properly apply to the new experience. Another example of this might be the way an experience of the same kind has different protocol for different situations. If a mariner has already learned how to quickly react to an alarm, the same mariner may react to the same alarm on new equipment even more quickly (positive transfer on reaction time) than without already knowing how to react. Although the reaction may happen very quickly, it may be to push the wrong alarm switch located in the same position as the old alarm switch (negative transfer on error rate). In essence, the old behavior contributes to making errors at a faster rate on the new behavior.[2]

A common test for negative transfer is the AB-AC list learning paradigm from the verbal learning research of the 1950s and 1960s. In this paradigm, two lists of paired associates are learned in succession, and if the second set of associations (List 2) constitutes a modification of the first set of associations (List 1), negative transfer results and thus the learning rate of the second list is slower than the first list.[3]

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Contoh umum adalah beralih dari kendaraan transmisi manual untuk kendaraan transmisi otomatis. Seri respon adaptif dalam kendaraan standar ketika ia mencapai 10 mil per jam adalah menginjak kopling, pergeseran gigi, dan langkah pada pedal gas. Ini respon adaptif sebelumnya tidak sesuai dengan tanggapan yang tepat dalam transmisi otomatis, memastikan pengalaman bagaimana dapat membatasi kemampuan untuk berfungsi secara efisien dalam pengaturan baru.Transfer negatif dapat juga berhubungan dengan transfer positif dan kesalahan yang datang dengan transfer negatif dapat kadang-kadang dibuat pada tingkat lebih cepat. Meskipun positif transfer lebih mungkin daripada transfer negatif, tingkat kesalahan dapat menjadi jauh lebih tinggi ketika transfer negatif terjadi daripada jika tidak sebelumnya belajar perilaku telah ada.For example, if a mariner already knows how to operate navigation equipment and if negative transfer occurs, he or she may display more errors while learning to operate new equipment than a mariner who has never operated navigation equipment.[2] This is because the old mariner is using previous knowledge that may have transferred negatively and now is having to forget the prior inaccurate knowledge and try to learn new equipment the correct way. This is because the learning that was transferred can not properly apply to the new experience. Another example of this might be the way an experience of the same kind has different protocol for different situations. If a mariner has already learned how to quickly react to an alarm, the same mariner may react to the same alarm on new equipment even more quickly (positive transfer on reaction time) than without already knowing how to react. Although the reaction may happen very quickly, it may be to push the wrong alarm switch located in the same position as the old alarm switch (negative transfer on error rate). In essence, the old behavior contributes to making errors at a faster rate on the new behavior.[2]Tes umum untuk transfer negatif adalah daftar AB-AC belajar paradigma dari penelitian verbal belajar dari tahun 1950-an dan 1960-an. Dalam paradigma ini, dua daftar yang dipasangkan rekan belajar berturut-turut, dan jika kedua set Asosiasi (daftar 2) merupakan modifikasi dari set pertama Asosiasi (Daftar 1), hasil negatif transfer dan dengan demikian tingkat belajar daftar kedua lebih lambat dari daftar pertama. [3]

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Sebuah contoh umum adalah beralih dari transmisi kendaraan panduan untuk kendaraan transmisi otomatis. Seri respons adaptif dalam kendaraan standar saat mencapai 10 mil per jam menginjak kopling, perpindahan gigi, dan menginjak pedal gas. Tanggapan sebelumnya adaptif ini tidak sesuai dengan respon yang tepat dalam transmisi otomatis, membenarkan bagaimana pengalaman sebelumnya dapat membatasi kemampuan untuk berfungsi secara efisien dalam pengaturan baru. Transfer negatif juga dapat sesuai dengan perpindahan positif dan kesalahan yang datang dengan transfer negatif kadang-kadang dapat dibuat pada tingkat yang lebih cepat. Meskipun perpindahan positif lebih mungkin dibandingkan transfer negatif, tingkat kesalahan dapat jauh lebih tinggi bila transfer negatif tidak terjadi daripada jika ada perilaku yang dipelajari sebelumnya telah ada. Misalnya, jika pelaut sudah tahu bagaimana mengoperasikan peralatan navigasi dan jika transfer negatif terjadi, ia atau dia mungkin menampilkan lebih banyak kesalahan saat belajar mengoperasikan peralatan baru dari pelaut yang belum pernah dioperasikan peralatan navigasi. [2] Hal ini karena pelaut tua menggunakan pengetahuan sebelumnya yang mungkin telah ditransfer negatif dan sekarang harus melupakan pengetahuan akurat sebelum dan mencoba untuk belajar peralatan baru dengan cara yang benar. Hal ini karena pembelajaran yang ditransfer tidak dapat benar berlaku untuk pengalaman baru. Contoh lain dari ini mungkin cara pengalaman dari jenis yang sama memiliki protokol yang berbeda untuk situasi yang berbeda. Jika pelaut telah belajar bagaimana untuk cepat bereaksi terhadap alarm, pelaut yang sama dapat bereaksi terhadap alarm yang sama pada peralatan baru yang lebih cepat (transfer positif pada waktu reaksi) daripada tanpa sudah mengetahui bagaimana bereaksi. Meskipun reaksi dapat terjadi sangat cepat, mungkin untuk mendorong switch alarm yang salah terletak di posisi yang sama seperti saklar alarm lama (transfer negatif pada tingkat kesalahan). Pada intinya, perilaku lama memberikan kontribusi untuk membuat kesalahan pada tingkat yang lebih cepat pada perilaku baru. [2] Sebuah tes umum untuk transfer negatif adalah paradigma pembelajaran daftar AB-AC dari penelitian pembelajaran verbal tahun 1950-an dan 1960-an. Dalam paradigma ini, dua daftar rekan dipasangkan dipelajari berturut-turut, dan jika set kedua asosiasi (Daftar 2) merupakan modifikasi dari set pertama asosiasi (Daftar 1), hasil transfer negatif dan dengan demikian tingkat pembelajaran dari kedua daftar lebih lambat dari daftar pertama. [3]