Analyzing Learners and ContextsThe

Analyzing Learners and Contexts
The previous chapters have focused on identifying the skills and knowledge to be taught. From a needs assessment a goal was identified that, in turn, was analyzed to determine the specific steps included in the goal. Additional analysis was used to identify (1) the subordinate skills that must be included in the instruction (2) the entry skills that learners must have to begin the intruction.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Menganalisis pelajar dan konteksBab-bab sebelumnya telah berfokus pada mengidentifikasi keterampilan dan pengetahuan untuk diajarkan. Dari penilaian kebutuhan tujuan diidentifikasi yang, pada gilirannya, adalah dianalisa untuk menentukan langkah-langkah spesifik yang termasuk dalam tujuan. Analisis tambahan digunakan untuk mengidentifikasi keterampilan (1) yang subordinat yang harus disertakan dalam instruksi (2) keahlian entri yang pelajar harus mulai intruction.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Menganalisis Peserta didik dan konteks
Bab-bab sebelumnya telah difokuskan pada identifikasi keterampilan dan pengetahuan yang akan diajarkan. Dari penilaian kebutuhan gol diidentifikasi bahwa, pada gilirannya, dianalisis untuk menentukan langkah-langkah spesifik termasuk dalam gawang. Analisis tambahan digunakan untuk mengidentifikasi (1) keterampilan bawahan yang harus disertakan dalam instruksi (2) keterampilan entri peserta didik harus memiliki untuk memulai intruction tersebut.