This philosophy forms the foundatio

This philosophy forms the foundation for transforming traditional schools
into schools where children are free to learn and where the human dimensions
of the student–teacher relationship are prized. When these key values
are applied to education at all levels, Rogers and Freiberg demonstrate that a
transformation of education can take place. They summarize research that
has been done on person-centered education and conclude “that a human approach
is a fundamental precondition and foundation to learning and, in a
great many ways, is more appropriate than traditional approaches to learning”
(p. 248).
Both research and experience show that more learning, more problem solving,
and more creativity can be found in classrooms that operate within a
person-centered climate. The key elements of a person-centered environment
include the following features:
• Teachers assume the role of facilitators of learning rather than mainly
giving information.
• Teachers, from elementary school classrooms to graduate schools, discover
ingenious ways to help students learn and make decisions.
• Students develop responsibility, self-discipline, and the ability to work
cooperatively.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Filosofi ini membentuk dasar untuk transformasi tradisional sekolahke sekolah-sekolah di mana anak-anak bebas untuk belajar dan di mana dimensi manusiasiswa-guru hubungan yang berharga. Ketika ini kunci nilai-nilaiditerapkan untuk pendidikan di semua tingkat, Rogers dan Freiberg menunjukkan bahwatransformasi pendidikan dapat berlangsung. Mereka merangkum penelitian yangtelah dilakukan pada orang-berpusat pendidikan dan menyimpulkan "bahwa pendekatan manusiaadalah prasyarat mendasar dan Yayasan untuk belajar dan, dalambesar banyak cara, lebih tepat daripada pendekatan tradisional untuk belajar"(p. 248).Baik penelitian dan pengalaman Tampilkan yang lebih belajar, pemecahan masalah lain,dan lebih kreatif dapat ditemukan di ruang kelas yang beroperasi dalam lingkunganorang-berpusat iklim. Elemen kunci dari lingkungan yang berpusat pada orangmencakup beberapa fitur berikut:• Guru menganggap peran fasilitator belajar daripada terutamamemberikan informasi.• Guru, dari kelas sekolah dasar ke sekolah pascasarjana, menemukancara-cara cerdik untuk membantu siswa belajar dan membuat keputusan.• Siswa mengembangkan tanggung jawab, disiplin diri, dan kemampuan untuk bekerjasama.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Filosofi ini membentuk dasar untuk mengubah sekolah-sekolah tradisional
menjadi sekolah di mana anak-anak bebas untuk belajar dan di mana dimensi manusia
dari hubungan guru-murid yang berharga. Ketika nilai-nilai kunci
yang diterapkan untuk pendidikan pada semua jenjang, Rogers dan Freiberg menunjukkan bahwa
transformasi pendidikan dapat berlangsung. Mereka meringkas penelitian yang
telah dilakukan pada pendidikan orang berpusat dan menyimpulkan "bahwa pendekatan manusia
merupakan prasyarat dasar dan pondasi untuk belajar dan, dalam
banyak hal besar, lebih tepat daripada pendekatan tradisional untuk belajar "
(hal. 248).
Kedua penelitian dan pengalaman menunjukkan bahwa lebih belajar, pemecahan masalah yang lebih,
dan lebih banyak kreativitas dapat ditemukan di ruang kelas yang beroperasi dalam
iklim-orang terpusat. Elemen-elemen kunci dari lingkungan orang berpusat
menyertakan fitur berikut:
• Guru berperan sebagai fasilitator pembelajaran daripada terutama
. memberikan informasi
• Guru, dari ruang kelas sekolah dasar hingga sekolah pascasarjana, menemukan
cara cerdik untuk membantu siswa belajar dan membuat keputusan .
• Siswa mengembangkan tanggung jawab, disiplin diri, dan kemampuan untuk bekerja
secara kooperatif.