Disability identification and inter

Disability identification and intervention. It is vital for school psychologists to seek out and acquire advanced training in cognitive neuropsychological assessment methodology in order to integrate assessment-for-intervention into their practice of identifying and intervening with students. It has become abundantly clear that to choose either a pure RTI model or a pure psychometric model for identifying and intervening with learning problems will only serve to perpetuate historycally problematic practices and / or create new shortcomings. A marriage of these two approaches, greater than the sum of their collective parts, will be essential in order to ensure that no child is left behind. Suffice it to say, anything less may very well constitute educational malpractice.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Identifikasi cacat dan intervensi. Sangat penting untuk sekolah psikolog untuk mencari dan memperoleh pelatihan lanjutan di kognitif neuropsychological penilaian metodologi untuk mengintegrasikan penilaian untuk intervensi dalam praktek mereka mengidentifikasi dan campur dengan siswa. Hal ini telah menjadi sangat jelas bahwa untuk memilih salah satu model RTI murni atau model psikometrik murni untuk mengidentifikasi dan intervensi yang memiliki masalah belajar hanya akan berfungsi untuk mengabadikan praktek-praktek yang bermasalah di historycally dan / atau membuat kekurangan baru. Perkawinan dua pendekatan, lebih besar daripada jumlah bagian-bagiannya kolektif, akan sangat penting untuk memastikan bahwa anak tidak tertinggal. Cukuplah untuk mengatakan, apa pun kurang mungkin sangat baik merupakan malpraktik pendidikan.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Identifikasi kecacatan dan intervensi. Sangat penting untuk psikolog sekolah untuk mencari dan memperoleh pelatihan lanjutan dalam metodologi penilaian neuropsikologis kognitif untuk mengintegrasikan penilaian-untuk-intervensi dalam praktek mereka mengidentifikasi dan intervensi dengan siswa. Hal ini telah menjadi sangat jelas bahwa untuk memilih salah satu model yang RTI murni atau model psikometri murni untuk mengidentifikasi dan intervensi dengan masalah belajar hanya akan berfungsi untuk melanggengkan praktek historycally bermasalah dan / atau membuat kekurangan baru. Sebuah perkawinan dua pendekatan ini, lebih besar daripada jumlah bagian kolektif mereka, akan menjadi penting untuk memastikan bahwa tidak ada anak yang tertinggal. Cukuplah untuk mengatakan, sesuatu yang kurang mungkin sangat baik merupakan malpraktek pendidikan.