Third, teachers should have good cl

Third, teachers should have good classroom control ability. The lecture is different from the stage performance and not teachers’ monologue, but needs the interaction with students. This requires teachers to control the teaching process and mobilize the classroom atmosphere by relying on their own knowledge and experience. By clever questioning, teachers can tell some small stories related to classroom content timely, say a few words to eliminate fatigue or cause students’ attention, or stop lecturing to apply pressure to active classroom atmosphere when students lay their heads together.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Ketiga, guru harus memiliki kemampuan kontrol baik kelas. Kuliah berbeda dari performa panggung dan tidak guru monolog, tapi membutuhkan interaksi dengan siswa. Hal ini memerlukan guru untuk mengontrol proses belajar-mengajar dan memobilisasi suasana kelas dengan mengandalkan pengetahuan mereka sendiri dan pengalaman. Dengan mempertanyakan pintar, guru dapat memberitahu kecil beberapa cerita-cerita yang berkaitan dengan isi kelas tepat waktu, mengatakan beberapa kata untuk menghilangkan kepenatan atau menyebabkan perhatian siswa, atau berhenti kuliah untuk menerapkan tekanan atmosfer aktif kelas ketika siswa meletakkan kepala mereka bersama-sama.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Ketiga, guru harus memiliki kemampuan yang baik kontrol kelas. Kuliah berbeda dari penampilan panggung dan tidak monolog guru, tetapi membutuhkan interaksi dengan siswa. Hal ini memerlukan guru untuk mengontrol proses pengajaran dan memobilisasi suasana kelas dengan mengandalkan pengetahuan dan pengalaman mereka sendiri. Dengan pertanyaan cerdas, guru dapat menceritakan beberapa cerita kecil terkait dengan konten kelas tepat waktu, mengatakan beberapa kata untuk menghilangkan kelelahan atau menyebabkan perhatian siswa, atau berhenti kuliah untuk menerapkan tekanan untuk suasana kelas yang aktif ketika siswa meletakkan kepala mereka bersama-sama.