To improve students MTs. Al- Mushli

To improve students MTs. Al- Mushlihin Binjai on reading comprehension text comprehensively, the writer purpose one technique. The technique is named reciprocal teaching, which has been developed by Annemarrie Pallinscar and Ann Brown in 1984. Reciprocal Teaching is a reading intervention design to increase students reading comprehension by teaching them to monitor their understanding while reading. The purpose is to bridge the gap between students’ ability to decode and comprehend text ( Palinscar & Herrenkohl,2002). Reciprocal Teaching emphasizes the importance of four reading strategies : predicting, questioning, clrifying and summarizing (Reciprocal Teaching 1986). In this technique, the sequence of the reciprocal teaching is implemented through cooperative learning. Furthermore, the advantages of this technique in facilitating comprehension are enduring and well worth the effort between teacher and students. In this sense, all the parts in the classroom understand about the text are going to discuss.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Untuk meningkatkan siswa MTs. Al-Mushlihin Binjai membaca pemahaman teks secara komprehensif, penulis tujuan satu teknik. Teknik ini bernama timbal balik mengajar, yang telah dikembangkan oleh Annemarrie Pallinscar dan Ann Brown pada tahun 1984. Timbal balik mengajar adalah membaca intervensi desain untuk meningkatkan siswa pemahaman membaca dengan mengajarkan mereka untuk memantau pemahaman mereka saat membaca. Bertujuan untuk menjembatani kesenjangan antara kemampuan siswa untuk decode dan memahami teks (Palinscar & Herrenkohl, 2002). Timbal balik pengajaran menekankan pentingnya empat membaca strategi: memprediksi, mempertanyakan, clrifying dan meringkas (timbal balik pengajaran 1986). Dalam teknik ini, urutan ajaran timbal balik dilaksanakan melalui pembelajaran kooperatif. Selanjutnya, keuntungan dari teknik ini dalam memfasilitasi pemahaman abadi dan layak usaha antara guru dan siswa. Dalam pengertian ini, Semua bagian-bagian di dalam kelas memahami tentang teks akan membahas.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Untuk meningkatkan siswa MTs. Al Mushlihin Binjai membaca teks pemahaman komprehensif, penulis tujuan satu teknik. Teknik ini bernama pengajaran timbal balik, yang telah dikembangkan oleh Annemarrie Pallinscar dan Ann Brown pada tahun 1984. Reciprocal Teaching adalah desain intervensi membaca untuk meningkatkan pemahaman bacaan siswa dengan mengajarkan mereka untuk memantau pemahaman mereka saat membaca. Tujuannya adalah untuk menjembatani kesenjangan antara kemampuan siswa untuk memecahkan kode dan memahami teks (Palinscar & Herrenkohl, 2002). Reciprocal Teaching menekankan pentingnya empat strategi membaca: memprediksi, pertanyaan, clrifying dan meringkas (Reciprocal Teaching 1986). Dalam teknik ini, urutan pengajaran timbal balik dilaksanakan melalui pembelajaran kooperatif. Selanjutnya, keuntungan dari teknik ini dalam memfasilitasi pemahaman yang abadi dan layak usaha antara guru dan siswa. Dalam hal ini, semua bagian di kelas mengerti tentang teks akan membahas.