In this section, the argument for t

In this section, the argument for the inclusion of a pedagogical approach in the strategy of internationalisation
of engineering education is included. In Finland, the key areas in the strategy
for the internationalisation of Finnish HEIs until 2008 were (Opetusministeriö 2008): (1) student,
teacher, and researcher mobility, (2) international R&D projects, (3) development of joint and double
degrees, (4) increase of foreign students and personnel in Finland, (5) measures in supporting
the integration of foreign students and researchers in Finland, (6) development of the exportation
competencies, (7) enhanced study opportunities for non-native speakers and those with immigrant
backgrounds, (8) foreign-language proficiency and instruction of domestic languages to foreigners,
and (9) more efficient use of the international organisations and cooperation arrangements.
Internationalisation can be defined as a process in which the international dimension is integrated
into the tuition, services, and research of an educational institution (Garam 2007a)

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Dalam bagian ini, argumen untuk dimasukkannya pendekatan pedagogis dalam strategi internasionalisasipendidikan teknik juga disertakan. Di Finlandia, bidang utama dalam strategiuntuk internasionalisasi Finlandia HEIs sampai 2008 (Opetusministeriö 2008): mahasiswa (1),guru dan peneliti mobilitas, proyek (2) internasional R & D, (3) pengembangan bersama dan doublederajat, (4) meningkatkan mahasiswa asing dan personil di Finlandia, langkah-langkah (5) dalam mendukungintegrasi mahasiswa asing dan peneliti di Finlandia, pengembangan ekspor (6)kompetensi, peluang studi ditingkatkan (7) untuk non-penutur dan mereka dengan imigranlatar belakang, (8) kemampuan bahasa asing dan instruksi domestik bahasa asingdan (9) lebih efisien penggunaan organisasi internasional dan kerjasama.Internasionalisasi dapat didefinisikan sebagai suatu proses di mana dimensi internasional terintegrasike pendidikan, Layanan, dan penelitian dari sebuah institusi pendidikan (Garam 2007a)

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Pada bagian ini, argumen untuk penyertaan pendekatan pedagogis dalam strategi internasionalisasi
pendidikan teknik disertakan. Di Finlandia, bidang utama dalam strategi
untuk internasionalisasi Finlandia HEIs sampai 2008 adalah (Opetusministeriö 2008): (1) siswa,
guru, dan mobilitas peneliti, (2) R & D internasional proyek, (3) pengembangan bersama dan ganda
derajat , (4) peningkatan mahasiswa asing dan personil di Finlandia, (5) langkah-langkah dalam mendukung
integrasi mahasiswa asing dan peneliti di Finlandia, (6) pengembangan ekspor
kompetensi, (7) peluang studi ditingkatkan untuk non-penutur asli dan mereka dengan imigran
latar belakang, (8) kemampuan berbahasa asing dan instruksi dari bahasa negeri asing,
dan (9) penggunaan yang lebih efisien dari organisasi internasional dan pengaturan kerjasama.
Internasionalisasi dapat didefinisikan sebagai proses di mana dimensi internasional terintegrasi
ke dalam uang sekolah, pelayanan, dan penelitian dari sebuah lembaga pendidikan (Garam 2007a)