In addition, McClelland (Arep dan T

In addition, McClelland (Arep dan Tanjung, 2003) stresses his attention on achievement. Meaning that there is a goal or need to achieve things better. This theory is known as “three needs principle” namely: (a) need for achievement, (b) need for affiliation, and (c) need for power. Then it would be followed by awareness theory through cognitive approach toward motivation at work or at office which stresses on individual ability in information process. This theory introduces (a) expectation theory stressing on interaction motivation between expectation after being decreased with achievement, with assessment contribution that is related or relevant with achievement after being decreased with the result (b) goal setting theory stressing on three goals namely; (1) need for a better goal achieved, (2) cooperate with other people, and (3) need for power; (c) equity theory emphasizes on output meaning that fair in gaining income based on the effort and reinforcement theory which stresses that one’s motivation to work is highly dependent on the reward he gets and the punishment he will receive later. Then Gibson et., al., (1996) points out some forms of external motivation firstly, salary and wages, as minimum forms of external motivation or maintenance reward. In order to comprehend how money drives somebody and could change his behavior, perception and preference the manager should know these things in order to motivate or encourage his subordinate to work better. Success needs attention and cooperation between superior and the subordinate. And manager in this case must be a trusted person so that the entire employee would feel free to communicate their thought and feeling about the compensation they need. Based on what is stated above, there are some hypotheses suggested in this research, they are: (1) external motivation i.e. salary, profession allowance, compensation, personal compensation, academic job promotion, competence simultaneously affects on teachers’ working performance or productivity in Jayapura and (2) external motivation i.e. salary, job allowance, compensation, personality, academic job promotion, competence partially affects on teachers’ working performance or productivity in Jayapura

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Selain itu, McClelland (Arep dan Tanjung, 2003) menekankan perhatiannya pada prestasi. Berarti bahwa ada tujuan atau perlu untuk mencapai hal-hal yang lebih baik. Teori ini dikenal sebagai "tiga kebutuhan prinsip" yaitu: () kebutuhan prestasi, (b) perlunya afiliasi, dan (c) kebutuhan daya. Kemudian akan diikuti oleh teori kesadaran kognitif pendekatan motivasi di tempat kerja atau di kantor yang menekankan pada kemampuan individu dalam proses informasi. Teori ini memperkenalkan () harapan teori menekankan pada motivasi interaksi antara harapan setelah sedang menurun dengan prestasi, dengan kontribusi penilaian yang terkait atau relevan dengan pencapaian setelah sedang menurun dengan hasil (b) tujuan pengaturan teori menekankan pada tiga tujuan yaitu; (1) perlu untuk meraih tujuan lebih baik, (2) bekerja sama dengan orang lain, dan (3) kebutuhan daya; (c) ekuitas teori menekankan pada output berarti bahwa adil dalam memperoleh pendapatan berdasarkan pada usaha dan penguatan teori yang menekankan bahwa satu motivasi untuk bekerja sangat tergantung pada ia mendapat pahala dan penghukuman ia akan menerima nanti. Kemudian Gibson et., al., (1996) menunjukkan beberapa bentuk eksternal motivasi pertama, gaji dan upah, sebagai bentuk-bentuk yang minimal eksternal pahala motivasi atau pemeliharaan. Untuk memahami bagaimana uang drive seseorang dan bisa mengubah perilakunya, persepsi dan preferensi Manajer harus tahu hal-hal ini untuk memotivasi atau mendorong bawahannya untuk bekerja lebih baik. Sukses membutuhkan perhatian dan kerjasama antara superior dan subordinat. Dan manajer dalam kasus ini harus menjadi orang yang terpercaya sehingga seluruh karyawan akan ragu untuk berkomunikasi pemikiran mereka dan perasaan tentang kompensasi yang mereka butuhkan. Berdasarkan apa yang dinyatakan di atas, ada beberapa hipotesis yang disarankan dalam penelitian ini, mereka adalah: (1) eksternal motivasi yaitu gaji, tunjangan profesi, kompensasi, kompensasi pribadi, pekerjaan akademis promosi, kompetensi secara bersamaan mempengaruhi kinerja guru atau produktivitas di Jayapura dan motivasi (2) eksternal yaitu gaji, tunjangan pekerjaan, kompensasi, kepribadian, promosi pekerjaan akademis, kompetensi sebagian mempengaruhi kinerja guru atau produktivitas di Jayapura

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Selain itu, McClelland (arep Dan Tanjung, 2003) menekankan perhatiannya pada prestasi. Artinya ada tujuan atau perlu untuk mencapai hal-hal yang lebih baik. Teori ini dikenal sebagai "tiga kebutuhan prinsip" yaitu: (a) kebutuhan untuk berprestasi, (b) kebutuhan afiliasi, dan (c) perlu untuk kekuasaan. Maka akan diikuti dengan teori kesadaran melalui pendekatan kognitif terhadap motivasi di tempat kerja atau di kantor yang menekankan pada kemampuan individu dalam proses informasi. Teori ini memperkenalkan (a) teori harapan menekankan pada motivasi interaksi antara harapan setelah menurun dengan prestasi, dengan kontribusi penilaian yang berhubungan atau relevan dengan prestasi setelah menurun dengan hasil (b) teori penetapan tujuan menekankan pada tiga tujuan yaitu; (1) perlu untuk tujuan yang lebih baik dicapai, (2) bekerja sama dengan orang lain, dan (3) perlu untuk kekuasaan; Teori (c) ekuitas menekankan pada output berarti bahwa adil dalam menghasilkan laba berdasarkan upaya dan penguatan teori yang menekankan bahwa motivasi seseorang untuk bekerja adalah sangat tergantung pada reward dia mendapat dan hukuman dia akan menerima nanti. Kemudian Gibson et., Al., (1996) menunjukkan beberapa bentuk motivasi eksternal pertama, gaji dan upah, sebagai bentuk minimum motivasi eksternal atau pemeliharaan reward. Dalam rangka untuk memahami bagaimana uang mendorong seseorang dan bisa mengubah perilakunya, persepsi dan preferensi manajer harus tahu hal-hal ini dalam rangka untuk memotivasi atau mendorong bawahannya untuk bekerja lebih baik. Sukses membutuhkan perhatian dan kerja sama antara atasan dan bawahan. Dan manajer dalam hal ini harus menjadi orang yang dipercaya sehingga seluruh karyawan akan ragu untuk berkomunikasi pikiran dan perasaan mereka tentang kompensasi yang mereka butuhkan. Berdasarkan apa yang dinyatakan di atas, ada beberapa hipotesis yang disarankan dalam penelitian ini, mereka adalah: (1) motivasi eksternal yaitu gaji, tunjangan profesi, kompensasi, kompensasi pribadi, promosi pekerjaan akademik, kompetensi secara bersamaan mempengaruhi kinerja guru bekerja atau produktivitas di Jayapura dan (2) motivasi eksternal yaitu gaji, tunjangan kerja, kompensasi, kepribadian, promosi pekerjaan akademik, kompetensi sebagian mempengaruhi kinerja kerja guru atau produktivitas di Jayapura