Such simulations begins with the te

Such simulations begins with the teacher asking students to generate-individually, on their own-as many possible responses to the situation as they can come up with. Students are then placed in groups and told to share their responsese with each other, along with the reason they made them. At a very basic level this teaches students how people interpret the same situation very differently. Students are then told to try to identify the assumptions that lie behind their different solutions, and to decide which had been checked and which were unchecked. They are also asked to study the evidence they gave to justify the responses they made to specific problems, and to identify when this evidence draws from beyond their own personal experience.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Simulasi tersebut dimulai dengan guru meminta siswa untuk menghasilkan-secara individual, pada mereka sendiri-sebagai banyak tanggapan mungkin situasi seperti mereka bisa datang dengan. Siswa kemudian ditempatkan dalam kelompok dan diberitahu untuk berbagi responsese mereka dengan satu sama lain, dengan alasan mereka membuat mereka. Pada tingkat yang sangat dasar ini mengajarkan siswa bagaimana orang menafsirkan situasi yang sama sangat berbeda. Siswa kemudian diberitahu untuk mencoba untuk mengidentifikasi asumsi-asumsi yang mendasari solusi yang berbeda, dan untuk memutuskan yang telah diperiksa dan yang yang dicentang. Mereka juga diminta untuk mempelajari bukti-bukti yang mereka berikan untuk membenarkan tanggapan mereka dibuat untuk masalah tertentu, dan untuk mengidentifikasi ketika bukti ini menarik dari luar pengalaman pribadi mereka sendiri.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

simulasi tersebut dimulai dengan guru meminta siswa untuk menghasilkan-individual, pada sendiri-banyak tanggapan mungkin mereka dengan situasi karena mereka dapat datang dengan. Siswa kemudian ditempatkan dalam kelompok-kelompok dan disuruh berbagi responsese mereka satu sama lain, bersama dengan alasan mereka membuat mereka. Pada tingkat yang sangat dasar ini mengajarkan siswa bagaimana orang menafsirkan situasi yang sama sangat berbeda. Siswa kemudian diberitahu untuk mencoba mengidentifikasi asumsi-asumsi yang ada di balik solusi yang berbeda, dan untuk memutuskan yang telah diperiksa dan yang dicentang. Mereka juga diminta untuk mempelajari bukti yang mereka berikan untuk membenarkan tanggapan mereka dibuat untuk masalah-masalah tertentu, dan untuk mengidentifikasi ketika bukti ini menarik dari luar pengalaman pribadi mereka sendiri.