Abstract The aim of the research wa

Abstract
The aim of the research was to investigate the effects of multiple intelligences supported project-based learning and traditional foreign language-teaching environment on students’ achievement and their attitude towards English lesson. The research was carried out in 2009 – 2010 education-instruction year in Karatli Sehit Sahin Yilmaz Elementary School, Nigde, Turkey. Totally 50 students in two different classes in the 5th grade of this school participated in the study. The results of the research showed a significant difference between the attitude scores of the experiment group and the control group. It was also found out that the multiple intelligences approach activities were more effective in the positive development of the students’ attitudes. At the end of the research, it is revealed that the students who are educated by multiple intelligences supported project-based learning method are more successful and have a higher motivation level than the students who are educated by the traditional instructional methods.

Keywords: English lesson, multiple intelligences supported project-based learning,
attitude towards English lesson, students academic achievement

Abstract 
The aim of the research was to investigate the effects of multiple intelligences supported project-based learning and traditional foreign language-teaching environment on students’ achievement and their attitude towards English lesson. The research was carried out in 2009 – 2010 education-instruction year in Karatli Sehit Sahin Yilmaz Elementary School, Nigde, Turkey. Totally 50 students in two different classes in the 5th grade of this school participated in the study. The results of the research showed a significant difference between the attitude scores of the experiment group and the control group. It was also found out that the multiple intelligences approach activities were more effective in the positive development of the students’ attitudes. At the end of the research, it is revealed that the students who are educated by multiple intelligences supported project-based learning method are more successful and have a higher motivation level than the students who are educated by the traditional instructional methods. 
 
Keywords: English lesson, multiple intelligences supported project-based learning, 
attitude towards English lesson, students academic achievement

0/5000

Dari: -

Ke: -

Hasil (Bahasa Indonesia) 1: [Salinan]

Disalin!

Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki efek dari beberapa pelajaran berbasis proyek kecerdasan yang didukung dan lingkungan pengajaran bahasa asing tradisional pada prestasi siswa dan sikap mereka terhadap pelajaran bahasa Inggris. Penelitian dilakukan di tahun 2009-2010 pendidikan-instruksi di Karatli Sehit Sahin Yilmaz SD, Nigde, Turki. Benar-benar 50 siswa dalam dua kelas yang berbeda di kelas 5 sekolah ini berpartisipasi dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan yang signifikan antara nilai sikap dari kelompok percobaan dan kelompok kontrol. Juga ditemukan beberapa kecerdasan pendekatan kegiatan yang lebih efektif dalam perkembangan positif sikap siswa. Pada akhir penelitian, terungkap bahwa siswa yang berpendidikan dengan beberapa metode pembelajaran berbasis proyek kecerdasan didukung lebih sukses dan memiliki tingkat motivasi yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajarkan oleh metode pengajaran tradisional. Kata kunci: Pelajaran bahasa Inggris, multiple Intelligence didukung pembelajaran berbasis proyek, sikap pelajaran bahasa Inggris, siswa prestasi akademik

Sedang diterjemahkan, harap tunggu..

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:[Salinan]

Disalin!

Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kecerdasan ganda didukung pembelajaran berbasis proyek dan lingkungan bahasa-ajaran tradisional asing pada prestasi siswa dan sikap mereka terhadap pelajaran bahasa Inggris. Penelitian ini dilakukan di 2009 - 2010 pendidikan-instruksi tahun Karatli Sehit Sahin Yilmaz SD, Nigde, Turki. Benar-benar 50 siswa di dua kelas yang berbeda di kelas 5 sekolah ini berpartisipasi dalam studi. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan yang signifikan antara skor sikap kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hal itu juga menemukan bahwa beberapa kecerdasan mendekati kegiatan yang lebih efektif dalam perkembangan positif dari sikap siswa. Pada akhir penelitian, ia mengungkapkan bahwa siswa yang dididik oleh kecerdasan ganda metode pembelajaran berbasis proyek yang didukung lebih sukses dan memiliki tingkat motivasi yang lebih tinggi daripada siswa yang dididik dengan metode-metode pembelajaran tradisional. Kata kunci: Pelajaran Bahasa Inggris , kecerdasan ganda didukung berbasis proyek belajar, sikap terhadap pelajaran bahasa Inggris, siswa prestasi akademik

Sedang diterjemahkan, harap tunggu..

Hasil (Bahasa Indonesia) 3:[Salinan]

Disalin!

Sedang diterjemahkan, harap tunggu..

Bahasa lainnya

Dukungan alat penerjemahan: Afrikans, Albania, Amhara, Arab, Armenia, Azerbaijan, Bahasa Indonesia, Basque, Belanda, Belarussia, Bengali, Bosnia, Bulgaria, Burma, Cebuano, Ceko, Chichewa, China, Cina Tradisional, Denmark, Deteksi bahasa, Esperanto, Estonia, Farsi, Finlandia, Frisia, Gaelig, Gaelik Skotlandia, Galisia, Georgia, Gujarati, Hausa, Hawaii, Hindi, Hmong, Ibrani, Igbo, Inggris, Islan, Italia, Jawa, Jepang, Jerman, Kannada, Katala, Kazak, Khmer, Kinyarwanda, Kirghiz, Klingon, Korea, Korsika, Kreol Haiti, Kroat, Kurdi, Laos, Latin, Latvia, Lituania, Luksemburg, Magyar, Makedonia, Malagasi, Malayalam, Malta, Maori, Marathi, Melayu, Mongol, Nepal, Norsk, Odia (Oriya), Pashto, Polandia, Portugis, Prancis, Punjabi, Rumania, Rusia, Samoa, Serb, Sesotho, Shona, Sindhi, Sinhala, Slovakia, Slovenia, Somali, Spanyol, Sunda, Swahili, Swensk, Tagalog, Tajik, Tamil, Tatar, Telugu, Thai, Turki, Turkmen, Ukraina, Urdu, Uyghur, Uzbek, Vietnam, Wales, Xhosa, Yiddi, Yoruba, Yunani, Zulu, Bahasa terjemahan.